高中语文教学论文3

论高中语文教学方法
高中语文教学论文3

中国文化的博大精深为我们学习语文做出了一定的基垫，至此，语文科目已成为现在学习时期必不可少的一堂文化课。那么，我们又该如何学习语文，如何更加深入的去了解其中的精髓呢？
以古文《劝学》为例，来讲解学习的步骤，我们初次接触一篇文章，有以下几个要点需要掌握。
首先，我们要了解文章的题目及作者。一般来说，我们可以从题目中读到一些关于文章的中心大意。《劝学》，顾名思义，是一篇讲述有关学习的古文，知道了文
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资质。通常通假字的读音也会发生改变，读“*ing”，整句的意思为君子的本性同一般人相比并没有什么特别之处，不过是善于借助外物罢了。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”中的“有”通“又”，意为再次，“輮”通“煣”意为使弯曲，整句的意思是：即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。再如“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”“博学”是一个古今异义词，其古义为广泛的学习，今义为学士的渊博；“日”是词类活用词，名词作状语，意为每天；“而”是一个一词多义的词，在本句中作连词，表递进关系，意为而且；“知”为通假字，通“智”，意为智慧，整句意思为：君子管饭地学习并且每天对自己的言行检查，省察，就能智慧明达而且行动也没有过错了。在这提到一词多义词“而”，不妨让我们来看看文中其它“而”的用法吧。在“青，取之于蓝，而青于蓝”中为连词，表转折关系，意为却；在“吾尝终日而思矣”中也为连词，但表示修饰关系；在“鍥而舍之，朽木不折”中为连词，表承接关系，意为就。可以看出，一个字词在不同的句子中虽然词性相同但意思与用法去截然不同，足以体现出中国文化的博大精深啊！再有特殊句式“青，取之于蓝，而青于蓝”是本文中的倒装句，属于介词结构后置，白话文顺序应为“于蓝取”，“于蓝青”，而且这句话可以延伸为我们现在运用较广的一个成语“青出于蓝”，比喻学生胜过老师，后人胜过前人。本文还有许多类似的词类现象，在此只就经典例句举例讲解。由此可知，学好一篇古文，其重点就在于这关键的第二步。
最后，我们要通读全文，找出每一段的中心句，及其讲述的道理。《劝学》共有四个段落，第一段“君子曰：学不可以已。”就为全文的中心论点。第二段与第三段可合为一个整段，都是论证学习的重要性——第二段运用五个比喻讲述学习的重要意义：知明而行无过；第三段同样运用了五个比喻讲述学习的作用：弥补不足。最后一段论述学习的方法和学习的态度，强调要累积，要坚持不懈 ……（未完，全文共1654字，当前仅显示1051字，请阅读下面提示信息。收藏《高中语文教学论文3》）