深化二级学院管理、加强教学内涵建设

目录/提纲：……
一、数学与信息科学学院的教学现状
二、二级学院教学管理中存在的问题
1、教学管理人员数量较少二级学院教学管理人员一般2-3人
3、加强二级学院内部管理_改革
三、加强教学管理
四、加强各类各级教学管理的协调一致
……
深化二级学院管理、加强教学内涵建设
——数学与信息科学学院 左卫兵
随着我校更名、博建的成功，建设具有一流特色的高水平教学研究型大学是我们共同努力的目标。如下就数学与信息科学学院加强教学内涵建设提出自己的看法，仅供参考。
一、数学与信息科学学院的教学现状
数学与信息科学学院目前共有教职员工103人，其中专任教师90人，兼职教师14人。学科门类有数学类（含统计学类）和物理类，专任教师人数分别为64人和26人；承担全校数学类公共基础课、物理及实验物理课程、数学类（含统计学类）4个本科专业的专业课程、全校研究生数学类公共课及数学一级学
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如专业教学计划的落实情况，教师课堂教学包括教学态度、教学内容、教学方法、教书育人、教学效果等各环节。由于二级学院直接承担学科专业建设任务，因此为提高学科水平，形成专业特色，二级学院要根据学院自身以及学科专业的特点和优势，建立一套科学有效的目标评价机制规范管理，以保障各项教学科研工作的有序进行，不断探索和实践可持续发展的办学思路；其次，为充分调动学院全体教师的积极性，创造性，应进一步健全信息反馈系统，通过反馈系统考核各评价指标体系的实现情况，并利用激励手段动态调控教学管理过程，强化教师的责任意识；再次，应建立健全各项规章制度和学术委员会，教学委员会，二级教代会等团体组织，并通过不断完善和健全议事、决策机制，加强党政共同负责制和民主集中制，形成不断自我发展、自我管理，自我完善的良性机制。
三、加强教学管理
1、充分认识管理的重要性
既要充分认识管理的重要性，又要培养全体师生员工的质量意识，建立健全教学质量管理的规章制度，促进教学工作的规范化，重视管理队伍的建设，提高管理人员的素质。不断加强学习管理学知识。
2、以人为本、民主管理，注重管理效能的提高
坚持以人为本、民主管理既是贯彻了党和国家的教育方针和政策，也是为了维护学校师生员工的利益。高校院系二级教学管理，包括教学质量监控，应正确确立监控的对象，使广大教师成为管理的主人，调动广大教师的积极性，使教师充分体会到自身的价值，从而提高管理效能。
3、完善管理制度，制定激励政策
坚持实践培养，注重选拔人才，真正体现工作干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，真正把那些埋头苦干，想事、干事、干成事的人提拔到领导岗位上来，形成人适其位、人尽其才的良好工作格局。
四、加强各类各级教学管理的协调一致
1、加强校、院、系部教学管理的一致性
目前我校的教学管理基本是以教务处下发各类通知，学院执行并传达到教研室（或系部），教研室再传达到任课教师，由任课教师执行各类通知任务，再逐层反馈。若其中一个环节出现纰漏，整个通知任务的执行就会出现问题。另一方面，校教务处设教务科、教研科、教材科、教室管理科、校督导团等科室，每个科室的通知任务都需要通过学院教学办公室向学院教研室、教师或学生口进 ……（未完，全文共1895字，当前仅显示1205字，请阅读下面提示信息。收藏《深化二级学院管理、加强教学内涵建设》）