打造一流师资，建一流高水平特色大学

目录/提纲：……
一、继续实施严格的教师准入制度
二、建立科学合理的教师分类评价体系
三、建立系统的师资培养机制
四、做好高层次师资人才引进制度
三要细化待遇政策，严格进人程序四要加强业绩考核，促进教师发展
五、强化“双师型”教师队伍建设
六、进一步加强师德建设
……
打造一流师资，建一流高水平特色大学
人事处 马建琴
师资队伍是建设一流大学的重要基石，是创造高校价值的源泉，是高校发展的根本，也是增强学校核心竞争力的保障。哈佛大学第23任校长科南特（JB.co-nant）曾指出：“大学者，大师汇萃之地，如果一所大学聘任的终身教授是世界上最优秀的，那么这所大学必定是最优秀的大学。”
建设高水平大学的因素有很多，高度重视并切实抓好师资队伍建设是其关键所在。华北水利水电学院经过长期的积累和建设，特别是近几年的持续努力，在职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构和总体素质、能力、水平上都不断得到改善和提升。不过，现有师资状况距满足我校建设高水平特色大学目标的师资条件尚有一定差距。为建设一流高水平特色大学，我认为在师资队伍建设、促进教师发展方面应该重点做好以下六个方面的工作：
一、继续实施严格的教师准入制度
继续执行严格的教师聘任
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略623字，正式会员可完整阅读）……　
实行综合素质评价与特殊才能评价相结合、近期绩效评价与长期绩效评价相结合的评价机制。
通过人事制度改革，打破 “大锅饭”和“平均主义”，优化人力资源配置，转变用人方式，实行“按需设岗、择优聘任、以岗定薪、绩效管理”的人事制度，建立吸引人才、稳定人才、鼓励人才的有效激励约束机制，营造优秀拔尖人才成长的良好氛围和环境，最大限度地挖掘广大教职员工教学、科研和社会服务的潜力，从而为推动学校发展提供坚强有力的人才支撑。
推进教师绩效评价体系改革，建立以教职工目标责任制为前提、以绩效考核制度为手段、以激励约束制度为核心的一整套激励约束制度。进一步完善以分配制度为核心的激励机制。为了鼓励人才冒尖，最大限度地调动各方面的积极性和创造性，我校要继续按照注重业绩、按劳分配、优劳优酬的原则，不断完善校内津贴分配办法。继续对分配政策进行调整，主要体现激励性、对接性、普惠性和和谐性，向教学科研倾斜、向关键岗位倾斜、向教学科研单位倾斜。通过收入分配制度改革，增加基层在分配上的自主权，调动教师的积极性，从而增强办学活力。
进一步做好实施绩效工资后，教师绩效评价体系改革，完善奖励性绩效工资的发放制度，更好的体现教师的教学科研工作量和实际贡献等因素，进一步转变用人机制，增强教师岗位意识，引导教师潜心教学和科研。
加强对教师考核评价机制的研究，结合全员、省校两级特聘教授、河南省创新人才培养对象、省校两级骨干教师、中青年教师的考核测评工作，建立科学有效的高层次人才绩效测评机制，激发高层次人才干事创业的积极性。实行按需设岗、按岗聘任，打破身份、能上能下的用人机制，对于经考评不能胜任本职工作的教师，实行岗位移动或进入人才交流程序，理顺激励导向机制。
注重引导提高教学质量。在重视教师综合素质、能力发展的同时，持续关注对教师教学工作的考核评价，对教师的评价采用自我评估、同行评议、问卷调查等多种方式相结合。通过合理细致的考核评价，向教师提出中肯和富于价值的反馈意见，有效引导教师努力提高教学学术水平，从而保证学校教学和人才培养质量。　
合理平衡大学教学、科研两翼，切实制订实施教师分类管理的制度、方案，以具体、可操作、易落实、有约束力和激励性的教师考核评价体系和发展导向，促进特色一流大学的建设。
三、建立系统的师资培养机制
师资素质的提升、能力的拓展，不仅关系到大学专业研究水平和教学质量，并将愈来愈成为大学是否具有核心竞争力和持续竞争力的关键。因此，为建设高水平一流大学，应进一步强化师资培养与培训，大力提高教师教学和科研水平，特别是教书育人的水平。
将新教师入职教育作为教师发展的重要起点。首先，在时间安排上给予更充分的保证；在课程组织上加强系统性和针对性，除常规的高等教育学、教师心理学、伦理学、高等教育法规等课程外，适当增加教育技术技能、教学法，基金申请和科研方法，学校发展战略目标、校史和校园文化等讲座；在教学方式上更富有情景性和实践性，组织名师教学示范、讨论教学观摩等；增加青年教师职业规划教育。
将教师的职中培训作为教师持续发展的动力站。组织优质教育培训资源，定期举办培训班，召开相关专题的研讨会，开展对教学、科研问题的讨论和指导培养学生心得的交流，促进教师的知识更新、视野拓展和经验共享，增强 ……（未完，全文共3463字，当前仅显示1749字，请阅读下面提示信息。收藏《打造一流师资，建一流高水平特色大学》）