内涵提升 特色发展 全面提高教育教学质量

内涵提升 特色发展 全面提高教育教学质量
教务处 宋冬凌
2013年，我校在更名大学、博士点建设方面取得了预期成果，2013年也是我校在新的起点上努力开创发展新局面的关键一年。认真分析学校当前形势与任务，坚持固本强基，坚持特色发展，着力促进内涵提升，全面推进特色鲜明的高水平教学研究型大学建设势在必行。
一、新形势下我校面临的挑战
中国高等教育的发展已经从规模扩张走向提升质量与水平、追求特色发展，高校面临着人才培养质量的核心竞争力的挑战。我国水利类大学的办学历史悠久，办学水平较高。而我校在师资、人才培养和科研等方面的办学优势还尚未形成，在与兄弟院校的办学水平竞争中处于不利地位。面对高校间的激烈竞争，我校在高水平教学研究型大学的建设道路上，还面临着办学能力与办学资源的严峻挑战。
1、办学资源不能满足建设大学的发展需要
我校提出建设教学研究型大学的目标，办学资源已不能满足人才培养的需求，主要体现在师资和教学条件上。青年教师是专任教师中的主体，教学经验尚不丰富，学术水平有待提升，教学团队建设有待加强。创新创业型人才培养缺乏必要的载体，学生的实践教学环节和创新创业条件与实际需求尚有较大差距。
2、
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展基金”包括：
（1）教学名师建设基金。其目的是加强师资建设，每年遴选20名学术水平高、改革意识强、教学效果好的教师进行重点培养，争取5年时间造就100名教学带头人、教学名师和教学大师。
（2）教学团队建设基金。争取5年时间培养10个教学团队，积极开展优秀教学团队的培育和建设工作，旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平和人才培养质量。
（3）师资队伍建设基金。为了实现学校的可持续发展，师资队伍建设应以学科建设为龙头，以优化结构和提高素质为重点，以培养优秀中青年学科带头人和骨干教师为核心的原则，实行引进和培养双管齐下，专兼结合、合理利用社会优质教师资源的方针，建设一支结构优化、素质良好、富有活力的高水平的师资队伍。第一要开展形式多样的师资培养，加强在职中青年教师的继续教育，为年轻教师创造条件在职攻读学位和校外进修，根据各类人才的不同特点，建立委托培养、学历教育及国内外合作交流等相应机制，争取5年内，专任教师队伍中，具有博士学位的教师比例超过70%。。第二要结合学风建设，抓好教学管理和教学质量监控，促进教师提高专业水平和课堂教学质量。第三要鼓励和支持具有高级专业技术职务的教师，积极参加国内外的学术交流、科研合作，开拓视野，探索新领域，以适应新时期科技发展及新世纪人才培养的需要。同时，为适应新时期发展需要，注重教师“双语”教学能力的培养。第四要重视聘用教师的选拔、使用和管理工作，使他们发挥与在编教师同样的作用。
（4）教育教学研究与改革成果奖励基金。对教师取得的高层次教学成果、论文、教材、教学模式创新成果、基础课程教学效果等方面进行奖励，激励广大教师倾力教育教学，确保本科教学基础地位和教学工作的中心地位。
（5）青年教师课堂讲课大赛奖励基金。每两年举行一次青年教师课堂讲课大赛，应加大奖励力度，重点奖励从事本科教学一线的优秀青年教师，激励青年教师快速成长。
2、加强设施建设，为建设高水平教学研究型大学提供硬件保障
学校应积极筹资，改善办学条件，购置更新教学科研及实验仪器设备，修缮教学楼、学生宿舍、整治校园环境、改善学校办公条件，改善本科教学条件，加大对本科人才培养工作的投入力度，要确保并逐年增长本科教学和实习经费。同时，加快新校区建设，尽快进行东区图书馆、体育场等设施建设，增加纸质图书库存量，打造一流的花园式校园，为师生营造舒适、悠闲的校园绿化景观，走内涵提升的发展道路。
鉴于目前我校实验室管理归口资产设备管理处，而实验教学管理归口教务处，实验教学管理_混乱，需要进一步理顺。建议学校设立实验中心，将实验室管理与实验教学管理统一归口教务处，由教务处根据实践教学需求，对全校的实验室进行统一筹划、统一调配，最大限度地发挥现有教学条件的作用，提高现有仪器设备的综合利用率，实现资源共享。另外，学校投入专项经费争取5年内建成创新创业中心、工程训练中心，建立15-20个产学研合作基地。
3、教育合力的充分发挥
学校教学质量的提升是需要学校、各级管理部门、教师、学生共同组成的一项系统工程。也就是说，持续保证并提高学校人才培养质量离不开学校、教师的自觉行动，离不开各级管理部门的配合、离不开学生的积极参与。因而，要想改革人才培养模式，提升教育教学质量，建设高水平教学研究型大学，就需要充分发挥教育合力，构建一个学校作为人才培养责任主体、各级管理部门共同参与、齐抓共管、协调联动的新型人才培养体系，体系中的各行为主体要立足于本职，以构建和谐校园为基础，以人才培养提高为目标，以课堂教学质量提升为平台，共同营造良好的教学环境，切实提高人才培养质量。
（1）完善协同联动促教促学机制。目前已初步构建和完善的学校协同联动促教促学机制，就是实行教务处、学生处、校团委牵头相关单位参加的促教促学联席会议制度，通过定期召开联席会议、定期召开相关部门与学生的座谈会等多种形式，深入了解教学情况，现场解答学生疑问，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人和学校形象育人、环境育人、机制育人的作用，已初见成效，今后应进一步深化和完善。
（2）完善本科生班导师制。实行 ……（未完，全文共6432字，当前仅显示2259字，请阅读下面提示信息。收藏《内涵提升 特色发展 全面提高教育教学质量》）