关于我校科研工作的思考

目录/提纲：……
一是国家级项目较少
二是高水平科研成果少
一、明确科研工作的导向和重点
二、完善科研管理_
三、继续实施激励与加压双向驱动策略
四、以人为本，分类管理
五、强化科研服务社会的意识
六、鼓励教师深造和参加学术交流
七、高度重视协同创新工作
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关于我校科研工作的思考
科技处 刘雪梅

更名大学和博士点建设的成功，标志着我校跨上了新的台阶，在这个新的台阶上，更是需要以高水平科研作支撑，因此必须在战略规划上将科学研究放在重要地位，通过科学研究活动，促进学校的学科建设、人才培养和社会服务。
近几年来，学校高度重视科研工作，加大了科研奖励力度，极大地调动了广大教师的科研积极性，取得了很好的效果。在科研论文、科研经费、科研项目和学术著作等方面有了稳步提升，标志着我校科研工作的整体水平有了长足发展，但与河南省冠名为大学的高校相比，我校仍有较大差距，主要表现在以下几个方面：
　　一是国家级项目较少。近年来我校虽然参与了一些“863”项目、科技支撑计划等国家级项目，但都不是主持单位，研究经费相对较少。在国家自然基金立项方面，项目数量远低于其他8所理工类大学。
二是高水平科研成果少。在科研奖励方
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设。在目前我校科研三级管理_中，科技处和院系的管理力量均需加强。建议充实科技处的管理人员，按照科室格局进行改革；各学院配备专职科研秘书。
由于近年来我校科研经费的急剧增长，科研经费管理任务十分繁重，报账难成为科研人员普遍反映的问题。另外，教育部2012年12月出台了《关于进一步加强高校科研项目管理的意见》，要求高校加强对科研经费的监管。因此，建议财务处下设科研财务科，提高科研经费预算、使用、决算、审计等环节的管理水平。
三、继续实施激励与加压双向驱动策略
进一步完善科研奖励机制，充分利用奖励机制的“指挥棒”作用，重点奖励高层次科研成果。同时实行更为严格的目标考核制度，科学制定考核指标、考核周期以及奖惩措施。制定考核指标时，既要考虑现有的科研能力，又要考虑占有资源的数量，尽力改善各学院承担的科研任务不均衡状态；考核周期要遵循科研规律，可由现在的每两年延长至每三年或每四年考核一次；奖惩措施一定要到位，可采用奖励和扣罚津贴制度，也可视情节分别给予告诫、缓聘、低聘、转岗等处理，否则责任目标及考核就不会起到应有的作用。
四、以人为本，分类管理
我校近几年引进了大量具有博士学位的青年教师，具有较强的科研实力，但他们的大部分时间用于教学方面，科研时间因此而减少。也有相当多教师只有硕士学位，教学能力较强但科研能力相对较弱。两类教师各有所长，应扬其所长，避其所短，以人为本，分类管理。建议进一步区分教学科研型、科研为主型、教学为主型教师的不同考核标准。对于教学为主型教师，进一步降低科研指标，鼓励他们在教学方面多下功夫，真正做到以教学为主，主要对其完成的教学工作量、教改项目、精品课程、规划教材等进行考核。相应地，对科研为主型教师则降低其教学要求，让他们有更多时间用于科研创新，提高其科研考核的指标。
也可以采用更为灵活的科研和教学工作量转换机制，规定正高、副高和中职人员的最低科研分值和最低教学工作量要求，制定教学工作量和科研工作量的转换关系，教师可自行安排承担教学任务和科研工作，这样可以为教师创造更大的自主空间。
五、强化科研服务社会的意识
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调高等教育要加强社会服务能力，增强主动为社会服务的意识。以重大实际问题为主攻方向，加强应用研究。推进产学研用结合，促进科技成果转化。这是国家对高校科研的要求，是大势所趋。科技处、各学院以及科研院所要充分利用好我校与地方、企业及科研院所建立的各种合作关系，采取走出去或请进来等多种方式，积极组织不同规模和层次的产学研对接会，了解水利行业及中原经济区建设的科研需求，在为行业或地方经济发展做贡献的同时，实现自身跨越式发展。
六、鼓励教师深造和参加学术交流
科研水平关键取决于人才水平。要从根本上提高我校的科研实力和水平，需要一批高素质的科研队伍和人才。因此，建议各单位在物色人才时一定要注重科研能力；同时采取措施支持在职教师继续深造。鼓励教师积极参加校内外的学术交流，开阔视野，广结学缘。教师队伍的整体科研素质提高了，学校的科研水平提升就易如反掌了。
七、高度重视协同创新工作
河南省协同创 ……（未完，全文共2655字，当前仅显示1688字，请阅读下面提示信息。收藏《关于我校科研工作的思考》）