小学数学教研组长会议发言材料

目录/提纲：……
一、举行小学数学课程标准（2011版）培训会
二、“基于标准的教学”观摩研讨
三、举行数学、科学“基于标准的教学”教学方案设计比赛
1、城乡之间差距拉大
2、部分老师学习目标叙写不规范
3、评价设计没有针对性
4、教学设计有抄袭现象，缺乏创新
1、进一步学习课标分解的技术，特别是农村学校的部分教师
四、举行小学数学青年教师基本功比赛
1、《数学课程标准（2011版）》的相关内容及解读
2、“基于课程标准”的教学设计
五、改变调研形式，加大调研力度
六、期末试题征集
七、举行六年级数学教学工作座谈、研讨活动
一、命题指导思想
二、命题依据
1、依据现行教材和现行数学课程标准
2、参考2011年版数学课程标准
3、结合我市小学生的学情
三、试题内容特点
四、测试成绩
四、学生答题情况
（一）主要成绩：
（二）存在问题
1、学生审题不认真六年级：填空第6小题
3、学生缺乏解题技巧四年级：想一想，填一填的第9题
6、题目本身的问题
五、教学建议
2、加强基础知识教学，注重四基全面发展
3、注重变式练习，克服思维定式
4、加强与生活实际的联系
5、注意对学生解题技巧的指导
6、注重做好后进生的转化工作
……
小学数学教研组长会议发言材料

各位组长、老师：
大家好！欢迎各位来参加每学期初我们都要举行的学科教研工作会议。再过三天就是3月8日了，在这里提前祝与会的女教师节日快乐！同时也借此机会向各位长期支持我们工作，为我市小学数学、科学学科的发展所做出的努力、为我市教研工作的顺利开展所做出的贡献表示感谢！谢谢大家！
今天会议的安排和以前一样，还是三方面的内容：一是对上期工作的回顾与总结；二是对上期期末测试进行简单的分析与说明；第三是将由王娟老师和大家一起学习本期数学、科学学科的教研计划。参加今天会议的都是咱们学科的教研组长和骨干教师，希望大家认真听、认真记，本期的教研计划，需要各位回去后传达给你们教研组的每一位老师，并负责督促落实。
需要提醒一点的是：今天参加会议的人较多，大家要自觉遵守会场纪律，不吸烟，不交谈，手机调为震动状态或关闭，重要的内容要认真做好记录，以前大家这方面都做得非常好，相信今天依然会做得很好。
根据中央会议要精简的精神，我们学科要带头践行，今天会议大概一个小时多，中间不安排休息时间。

2012——2013学年下期小学数学、科学教学教研工作总结

紧张而又繁忙的一学期过去了，上期我们小学数学、科学学科的教研工作在郑
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于学习活动，制定科学，易操作；学习目标、评价设计、学习活动一致；评价贯穿学习活动，与活动同步。并结合此活动，逐渐推出各种课型的教学模式。本期我们还安排有此活动，想在解决问题方面进行一些研究。会议结束时请局直学校的教导主任留下我们再对此事进行一下安排。
三、举行数学、科学“基于标准的教学”教学方案设计比赛
为了深入推进细化解读课程标准工作，引导广大小学数学、科学教师深入理解和掌握有关“基于标准的教学”的原则和方法，提高新课程实施能力，提炼教学设计资源，发现经典案例，提高数学、科学教师课堂教学的有效性，根据郑州市和我市教研室的安排，上期我们举行了“基于标准的教学”教学方案设计评选活动。评比分初评和复评两个阶段，初评以乡（镇、办事处）为单位（局直小学以学校为单位）评比，复评由市教研室统一安排。经过各乡镇校的初评，有109名教师进入市级复评，共评出新郑市级一等奖42人，二等奖58人。为了参加郑州市的比赛，我们从一等奖中又精选出了40篇，并且在1月29日又通知这些设计人来教研室重新“讲要求，指不足，再修改”，31日这些教学设计送往郑州参评。正是由于我们的努力，2月28号在郑州开会，连老师针对教学设计比赛，只表扬了两个单位，第一个就是我们，另一个是中原区。
我们虽然在郑州市取得了好成绩，但同时我们也看到，我们的教学设计还存在如下问题，急需改正。
1、城乡之间差距拉大。局直学校的普遍很好，而农村学校急需赶上。
2、部分老师学习目标叙写不规范。
（1）部分教师主体观没有真正转变，目标中还出现“使学生……”这样的叙述方式；
（2）分解不到位，“掌握、理解”这样的词语在目标中还频频出现。
（3）对三维目标理解不到位。到现在为止，还有部分老师把目标分为三部分来写，也就是所谓的三维目标（展示）。三维目标是一体的，不能认为割裂。
3、评价设计没有针对性。
（1）评价设计很空泛，只是说采用交流式评价，表现性评价，但在哪采用？怎么采用？咋体现出你采用了？等这些都没有交代清楚。
（2）评价设计太简单。只是说针对目标1，我采用提问的方法评价；目标2，采用评价样题评价。
（3）评价设计不是评价设计。如：目标1，用提问法达成，达成率98%。
4、教学设计有抄袭现象，缺乏创新。
针对出现的这些问题，提出如下改进意见：
1、进一步学习课标分解的技术，特别是农村学校的部分教师。
2、本期我们将重点在评价设计方面开展一些研究，我们本期安排的“基于课标的教学与评价”观摩研讨会，还安排了评价设计比赛，一会王娟老师说计划的时候会说到，就是针对以上出现的问题来安排的。
3、等郑州市评选结果出来后，我们将把获得郑州市一等奖的教学设计放在新郑教育信息网上，供大家学习。要求每位教师学习后进行跟帖，写出你的学习体会和评价意见，特别是今天参加会议的老师要积极参与。
希望我们共同努力，把“基于标准的教学”这项工作做的更好。
四、举行小学数学青年教师基本功比赛。
为了提高我市数学教师的素质，促进数学教师在“基于标准的教学”课程改革中的积极性，加速数学教师的快速成长，上期10月份我们举行了新郑市小学数学课堂教学达标评优青年教师基本功评比活动。要求35岁以下的教师全员参与。比赛分级举行：乡（镇）、校级评比内容及形式由各乡（镇）、校自定，主要内容包括：《数学课程标准（2011版）》的相关内容及解读、“基于课程标准的教学”的策略和方法、公开课（说课）、教学设计、课件、粉笔字、简笔画等。
市级比赛内容：
1、《数学课程标准（2011版）》的相关内容及解读。
2、“基于课程标准”的教学设计。（现场指定低、中、高年级各1课时；学习目标陈述要规范、具体、全面，评价设计要科学、易操作，学习过程可简要阐述。）
市级比赛形式：笔试，采用闭卷形式，时间100分钟。
最后评出了一等奖和二等奖各26人，其中实验小学的安新莲老师代表我市参加了郑州市的比赛，并获得了一等奖的好成绩。
此次活动，也发现了一些问题的存在，例如：个别教师对课标2011年版学的不够深入，一些填空和判断出错；还有部分老师反映，卷子中的题目课标中没有，如：在小学计算教学中，什么是算理？什么是算法？算理和算法之间有什么关系？在课标中找不到答案。这个问题我在课标培训中专门讲过，部分教师一点印象都没有，这反映了什么问题？还有就是目标叙述和评价存在的问题，这个前面讲过 ……（未完，全文共6713字，当前仅显示2357字，请阅读下面提示信息。收藏《小学数学教研组长会议发言材料》）