小学数学学科教学规范

目录/提纲：……
一、备课
（一）总体要求
（二）具体要求
1、建立良好的师生关系
2、研读课程标准
3、深入钻研教材
4、全面了解学生
5、精心设计教学方法
6、提高备课质量
7、规范备课形式
二、上课
（一）总体要求
（二）具体要求
1、教学目标明确
2、教学内容正确
3、教学方法得当
4、教学调控有效
5、严格执行课堂常规
6、强化能力的培养和训练
三、布置和批改作业
（一）总体要求
（二）具体要求
1、精心设计布置作业
2、及时认真批改作业
3、切实提高作业完成质量
4、明确作业要求
四、辅导学生
（一）总体要求
（二）具体要求
1、承认学生差异，分类辅导
2、多种形式辅导
五、认真组织评价
（一）总体要求
（二）具体要求
1、实施单元测试与过程性测试
2、端正考风，严肃考纪
3、及时阅卷，认真分析
六、认真组织开展学科活动
4、每学期要在本年级组内组织一次数学竞赛活动
……
**小学数学学科教学规范

一、备课
备课是上好数学课的重要前提。备课时教师应深入钻研《数学新课程标准》、吃透教参、创造性的使用教材、了解学生已有知识水平和能力状况，同时把数学知识融入到生活中去（数学生活化），精心设计基础性问题和挑战性问题（合理设置问题梯度），努力使备课规范化、科学化、生活化，没有充分备课的教师坚决不允许进入课堂上课。
（一）总体要求。
教师要深入钻研《数学新课程标准》和教学参考，做到钻研深入、理解透彻、把握准确；精心设计教学，立足于有效促进学生数学核心素养发展，做到规范科学、富有创新；选择最有效的备课形式，将自我钻研、集体备课、反思研究等多种备课形式有机结合。
（二）具体要求。
1.建立良好的师生关系。教师首先要和学生谈心（通过细心的观察和谈话了解学生的兴趣、能力、知识技能、心理活动和家庭情况等），用真心去爱全部学生（优生、中等生、学困生），和学生建立良好的师生关系，让学生真正的喜欢你，从而喜欢你的课
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略670字，正式会员可完整阅读）……　
“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”；重视学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生经历和体验数学学习的过程；同时对课堂教学的组织形式、教学内容的处理、采用的教学手段、教具的充分准备、课件的制作、作业的选择和布置等作出周密、科学的考虑与设计；课堂提问要精心设计，问题要有针对性、启发性，能激发学生学习兴趣，促进学生思维发展；教学设计中对课堂可能生成的状况、学生可能生成的个性化体验等进行充分的、富有前瞻性的预测，根据预测设计不同的学习路径和不同的应对方案。
6.提高备课质量。备课先以个人钻研为主，再发挥集体备课的智慧和力量集成共案，同时加强教研组、备课组研讨，定期梳理研究单元教学内容、教学重点、难点及处理方法，优化作业设计、检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的改进措施。建议各年级同学科组每周定期开展 20分钟的说课答辩和教学反思活动；学科组织学科教师每月开展1次集中业务学习(集中学习和自学相结合），每月开展1次集体备课活动主题教学研磨活动；同年级同学科教师每单元开展1次集体备课。
7.规范备课形式。教师应超前两课时备课，按课时写成预案，严禁无案上课。教案内容必须写明教学三维目标、教学过程；教学过程要根据学校课改的精神，依据学情，围绕“课堂教学的有效性和实效性”这一主题；教学安排要合理、完整，重点难点突出，教学结构清晰，教学方法恰当，突出学法指导；每位教师的备课和反思都要凸显自己的教学特点、风格，具有个性化特点；杜绝照抄照搬他人教案或本人旧教案，杜绝模式固化、没有教法的变化；教师备课要充分利用网上优质资源，每人每月至少在网上观看1节高质量的课堂教学实录，拓展自己的视野，每学期每人至少向教研处上报1堂高质量的课堂教学实录；教案按照教导处的要求学期末装订好后保存。
二、上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师要严格执行课程计划实施教学，课前准备要充分，提前进入班级，按时上课，组织好每一个教学环节和步骤，充分发挥40分钟的作用，使课堂教学获得最好的效果。
（一）总体要求。
课堂教学目标明确、重难点突出、方法恰当、思路清晰、语言准确；教学组织规范、科学、有效；课后及时深入反思，改进教学。
（二）具体要求。
1.教学目标明确。根据教学目标安排好教学的各个环节，教学思路一定要清晰、逻辑性强，教学环节紧凑，步骤合理，能突出教学重点，突破教学难点，努力实现预定的教学目标（尤其要清楚本课教学目标是什么？你要通过一种什么样的方式去完成它？在完成的过程中你要培养学生的哪些数学能力？最后判断你的目标达成度如何？）。
2.教学内容正确。教师要精心选择教学内容，教学内容的讲授、启发、引导、点拨注意科学性和严密性，教授正确的内容是最基本的要求。
3.教学方法得当。教师要克服死板、僵化、满堂灌的教学方式，努力寻求并采用灵活多样、恰当有效的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，以学生自主探究、交流合作为主要方式，采取开放式教学，精讲多练，培养学生自学能力和小组合作能力，发展学生数学逻辑思维能力；教师要根据学生的个体差异合理进行小组建设及组员搭配，在充分尊重学生的基础上，培养学生的语言表达能力，让学生大胆说出自己的想法（因人而异进行评价，给每个学生的全面发展创造安全润泽的环境），让学生从敢说到会说能说，从而更好的完成教学目标。
4.教学调控有效。
一是教师要努力提高自己的教学基本功， ……（未完，全文共5353字，当前仅显示1879字，请阅读下面提示信息。收藏《小学数学学科教学规范》）