小学数学教学方法

目录/提纲：……
一、创设情境调动课堂气氛
二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识
三、构建轻松和谐的师生互动活动
四、帮学生建立学习数学的自信心
五、适当的表扬奖励是教好数学的催化剂
……

小学数学教学方法

随着教学改革的深入，小学数学教学开始变得更加灵活更加_，学生可以在积极的状态下接纳数学，学习数学，这是数学教学改革引起的一个可喜变化。兴趣是最好的老师，对数学学习的兴趣才是打开思维的大门的钥匙，只有这样，学生的学习能力和水平才能得到提高。作为教师，要善于引导学生，激发其学习兴趣，把课堂创设成充满活力、魅力无穷的空间，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。那么如何教好数学，使数学课灵动起来呢？
　　一、创设情境调动课堂气氛
　　数学知识与现实生活是紧密相连的，教师
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略399字，正式会员可完整阅读）……　
生的学习兴趣。学生由感性认识上升到了理性认识。加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们好奇、好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。
　　三、构建轻松和谐的师生互动活动
　　在课堂上，师生的互动应轻松和谐。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则应以信任鼓励为主，激活学生的思维。如此一来，学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分地张扬。有意识地放手让学生主动实践，寻找解决问题的方法。学生实践以后，再找学生说明这样或者那样做的理由，对讲不清理由的学生予以指导，让学生在自主活动中，自主学习、主动实践。教师还注意学生的学法指导，培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，使学生对于数学的学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。
　　四、帮学生建立学习数学的自信心
　　有些同学，数学基础差，学习态度不明确，同时很要面子，不懂装懂，作业往往又是错的，看得出做作业时很急躁。作为教师，应该指导学生从低处入手，先从简单的题目开始，让学生意识到自己也能做对，慢慢地树立学习的信心，发现优点及时大力地表扬，使其尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。渐渐地，学生就会对数学有信心了，成绩自然也会有相应的提高。
　　五、适当的表扬奖励是教好数学的催化剂
　　教师要给每一位学生成功的机会，尤其是应照顾学习困难的学生。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让小学生如沐春风、敢想敢问、敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造、创新火花才能迸发。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，老师奖励“小红旗”给学困生，有时 ……（未完，全文共1762字，当前仅显示1120字，请阅读下面提示信息。收藏《小学数学教学方法》）