学校对不适应国家通用语言文字应用能力教学教师的提升行动方案

目录/提纲：……
一、指导思想
二、目标任务
三、组织与管理
四、培训形式与内容
一是全面营造学国家通用语言文字、用国家通用语言文字的氛围
五是采用“一对一”“一对多”的方式进行两级包联制（校领导包联，专业教师包联）
五、组织保障
六、考核办法
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****学校对不适应国家通用语言文字应用能力教学教师的提升行动方案

一、指导思想
为提升我校教师队伍中不适应国家通用语言文字的应用能力和教育教学水平，以全面提高教师国家通用语言应用能力为中心，突出教师师德水平和教育教学能力的提高，加强培训的针对性和实效性，分层次、有秩序、高质量地开展培训工作。特制定《****学校对不适应国家通用语言文字应用能力教学教师的提升行动方案》。
二、目标任务
以提升我校全体教职工正确规范使用国家通用语言文字应用能力、不断提高教师教育教学能力和国家通用语言应用水平为目标，按照校级
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略411字，正式会员可完整阅读）……　
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(二)培训内容
1、普通话水平应用能力培训：按照教师掌握国家通用语言文字水平分为基础班、提升班、强化班3个等级，按不同等级使用不同年级的语文教材进行学习。
2、教育教学水平提升培训：一是全面营造学国家通用语言文字、用国家通用语言文字的氛围。全体师生在校园内的工作、学习、生活、沟通、交流一律使用国家通用语言文字。二是根据教职工国家通用语言文字水平实际情况，制定切实可行的个人国家通用语言文字学习计划，努力提高国家通用语言文字听、说、读、写能力，提升个人国家通用语言文字素养。三是充分利用课堂主渠道，按照课堂常规管理要求开展教学活动，提升国家通用语言文字教育教学的能力和水平。四是严格督促不适应国家通用语言文字应用教学能力的教师与学生一起每天开展诵读、书写“小手拉大手”等活动，提高国家通用语言文字应用教育教学能力。五是采用“一对一”“一对多”的方式进行两级包联制（校领导包联，专业教师包联）。为每一位不适应国家通用语言文字应用能力教学的教师，指定普通话提升和学科教学能力提升指导教师一名。六是利用“捆绑联盟校”跟岗学习（包括听课、教学方法指导、教案书写等），双向负责，相互提高，年底考核实行“捆绑式”考核。七是利用县教研室组织开展的大教研、学科周、全覆盖听课、各学科竞赛等教研活动，加强不适应国家通用语言文字应用能力教学的教师教育教学能力进一步提高。
五、组织保障
(一)加强组织领导。把教职工学习应用国家通用语言文字工作作为一项政治任务，切实加强组织领导，成立领导小组、考核小组，精心组织实施，推动任务落地。
(二)建立激励机制。对教职工学习国家通用语言文字量化计分，计入考核档案。每学期都要开展评比活动，评比结果在坚持政治合格、能力过硬基础上，纳入晋升、评先评优考核中。
(三)强化宣传教育。充分利用各种宣传渠道，广泛宣传国家通用语言文字推进工作的政策和意义，提高全社会对国家通用语言文字推行的认识，为实现_和长治久安总目标奠定坚实基础。
(四)推进常态长效。根据情况分级分类管理学习培训，加大教职工国家通用语言文字水平校级及县级普通话测试密度。总结学习培训 ……（未完，全文共1816字，当前仅显示1155字，请阅读下面提示信息。收藏《学校对不适应国家通用语言文字应用能力教学教师的提升行动方案》）