县教科局关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革推进情况总结

目录/提纲：……
一、“县管校聘”工作开展情况及成效
（一）加强教师队伍建设，不断优化教师结构
一是实施校园招聘计划
三是严把教师队伍“入口关”,认真开展教师资格认定和定期注册工作
（二）加强教师交流培训，提升教师专业水平
一是完善政策支持，促进教师专业成长
二是有效依托“三区”人才支持计划，推动受援学校提高教育教学水平
三是适时利用“走教”模式，破解师资暂时性短缺难题
四是加强教师交流培训经费保障,确保教师培训计划顺利实施
（三）健全正向激励机制，激发教师内部活力
一是建立中小学竞聘上岗机制，激发教师队伍活力
二是认真开展评优树模，激发内生动力
三是严格落实教育惠民实事，切实增强教师幸福感获得感
四是发挥绩效杠杆激励作用，引导教师立德树人潜心育人
三、存在困难和问题
四、下一步打算
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**县教育和科学技术局关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革推进情况总结

为进一步深化我县中小学教师队伍管理_改革，推进县域内中小学教师资源科学配置，促进县域内教育均衡发展，县教育和科学技术局结合本县义务教育实际，严格落实省教育厅、省委编办、省人社厅、省财政厅《关于进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案》（*教人〔****〕*号）文件精神，根据**省教育厅《关于对中小学教师“县管校聘”管理改革开展情况进行总结的通知》要求，现将“县管校聘”推进情况总结如下：
一、“县管校聘”工作开展情况及成效
以全面深化新时代教师队伍建设为抓手，构建了以质量为主导的评价激励机制，开展了教师多层次培训、丰富多彩的教研教改活动，教师专业化水平取得新突破，岗位聘用基本得到落实，教师水平进一步提升，教师合法权益得到提升，“县管校聘”改革工作取得了阶段性成效。
（一）加强教师队伍建
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略624字，正式会员可完整阅读）……　
教学与研究水平提升。二是有效依托“三区”人才支持计划，推动受援学校提高教育教学水平。自****年**县实施“三区”人才支持计划教师专项计划以来，由**市教育局共统筹派入**人，其中****年派入*人。加强了在课改、教学和教研方面的交流，为我县民族教育带来了先进的教育观念、教育教学手段和管理理念，有效地发挥了先进发达地区优质教育资源更大效益的辐射作用，促进民族地区基础教育办学效益的稳步提高。三是适时利用“走教”模式，破解师资暂时性短缺难题。针对全县各学校因产假、病假、退休等特殊原因，造成临时性教师紧缺问题，充分利用“走教”模式，安排教师到短缺学科学校上课，缓解了学校专业教师暂时性短缺的问题。今年从**中学选派*名语文教师到**学校进行走教。四是加强教师交流培训经费保障,确保教师培训计划顺利实施。严格落实学校公用经费的*%用于教师培训的要求，设立专项经费**万元用于各类培训。全年共组织各级各类培训**多项，培训教师***人次。全县校长、园长全部参加了省、市级培训，使校长业务素质和管理能力大幅度提升。
（三）健全正向激励机制，激发教师内部活力。一是建立中小学竞聘上岗机制，激发教师队伍活力。各中小学每*年根据岗位类别与教职工签订聘用合同，再按照岗位等级开展竞聘上岗，如未竞聘成功则到低一级岗位任职。通过坚持“以岗定薪、岗变薪变” 的原则，实行竞聘上岗，不断优化了竞争机制，优化人力资源配置，充分调动了各中小学教职工的工作积极性和创造性，提高了学校的办学质量和办学效益。二是认真开展评优树模，激发内生动力。认真实施“名师工程”，坚持省、市县级骨干教师、学科带头人的推荐评选工作，不断发挥优秀教师、骨干教师的模范带头作用，引领教师队伍整体素质提高。****-****年共评选市级学科带头人**名、省级骨干教师*名、市级骨干教师**名、市级优秀班主任*名、市级优秀教师*名、市级先进教育工作者*名。第**个教师节表彰优秀教师**人、先进教育工作者*人、优秀班主任*人、高中异地办学优秀教师*人、教育工作先进集体*个。三是严格落实教育惠民实事，切实增强教师幸福感获得感。为教师提高教师待遇，以每人每月***元标准严格落实班主任津贴，做到统一、按时、足额发放。对全系统**人名取得正、副高级职称资格后依然从事一线工作岗位的教师，按正高每人每月****元、副高每人每月***元的标准进行激励政策补助。四是发挥绩效杠杆激励作用，引导教师立德树人潜心育人。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，在绩效工资分配原则上强化目标导向、问题导向、激励导向和质量贡献导向，向教育教学一线教师倾斜，提高教育教学工作在绩效分配中的比重，有效体现教师课时量、教学质量和绩效挂钩，充分体现了优教优酬、优质优酬，为全县***名教师分配奖励性绩效工资**.*万元，有效激励了教师将更多的精力放在提升课堂质量上，强化教书育人效果，激发创新活力和动力。
三、存在困难和问题
一是因**县现有*所中小学，**镇小学现已无生源，其余*所中小学分别为**中学（完全中学）、**学校（十二年一贯制学校）和县城小学（完全小学），学制学段不同，校际间竞聘上岗存在根本性困难。二是校长教师交流轮岗应与中小学学制学段相衔接，因我县仅有的*所义务 ……（未完，全文共2754字，当前仅显示1750字，请阅读下面提示信息。收藏《县教科局关于推进中小学教师“县管校聘”管理改革推进情况总结》）