县创建“四师一满意”示范校评估指标体系

县创建“四师一满意”示范校评估指标体系


一级指标 二级指标 评估要素与等级标准
一等（1.0） 二等（0.8) 三等(0.6) 四等(0.4)
机构与
规划
6 工作机构3 教师师德师风与师能建设实行一把手负责制，成立领导小组及具体工作机构。定期调度师德师风与师能建设工作。 一项有不足 两项有不足 三项有不足

科学规划3 有师德师风与师能建设长远规划和年度工作计划，目标明确，措施得力。 一项有不足 两项有不足 三项有不足
师
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违反一项 违反二项 违反三项

充分挖掘、推广典型个人，做到事迹突出，社会公认，材料详实；召开事迹报告会，有影像资料；有典型事迹在国家级媒体进行宣传。 有典型事迹在省级媒体进行宣传 有典型事迹在市级媒体进行宣传 有典型事迹在县级媒体进行宣传
师能提升30 师资培训8 开展“传、帮、带”，有校本培训计划、教科研骨干教师培养计划及培训（养）记录；组织教师定期参加校际间的参观、学习和交流；积极参加国培、省培,并做好辐射工作。 一项有不足 两项有不足 三项有不足


教研科研8 组织机构健全；参与省级以上科研立项课题，科研成果得到运用和推广；教师积极参与教育和教学改革实践；各科有集体教研记录。 一项有不足 两项有不足 三项有不足

能力展示8 认真开展“五个一”示范课活动，有活动方案、总结，材料详实，定期开展教学经验交流会。 一项有不足 两项有不足 三项有不足

经费保障6 有稳定的学习培训和教科研经费，纳入学校预算，能满足教师培训及教科研需求。 一项有不足 两项有不足 三项有不足

队伍管理16 制度建设8 学校各部门职责明确，有成套的、科学有效的、可操作性强的师德、师能、师风等方面的学习、宣传、考核、培训、监督、奖惩制度。 一项有不足 两项有不足 三项有不足

制度落实8 认真落实“一评三考”考核管理等制度，注重结果运用，落实《意见》中的三个结合，有关材料立卷归档，管理规范。 一项有不足 两项有不足 三项有不足

工作成果18 学校满意度测评6 评价为“好”的比例达到90%以上。 “好”的比例达到80%以上 “好”的比例达到60%以上 低于60%
教研科研4 教科研成果针对性强，推广价值高，获得省级以上表彰。（获得一项2分，每增加一项加0.5分，4分封顶） 获得市级表彰 ……（未完，全文共1647字，当前仅显示1047字，请阅读下面提示信息。收藏《县创建“四师一满意”示范校评估指标体系》）