县中小学幼儿园2012-2013学年度综合工作考评方案

目录/提纲：……
一、指导思想
二、考评原则
1、定量考核与定性分析相结合，突出定量考核原则
2、随机查访与翻阅资料相结合，突出随机查访原则
3、过程管理与终端质量相结合，突出过程管理原则
三、组织机构
四、考评时间、范围及内容
1、时间：5月下旬至6月中旬
五、分值设置及考评方式
（一）、分值设置：
2、公办幼儿园：总分值500分，依据考评标准逐项考核赋分
（二）、汇总评比：
（三）、综合工作考评方式：
2、采取不排日程、不打招呼、随机采点、突击检查的形式进行
六、考评结果使用
（一）奖励
（二）处罚
（三）动态管理
七、考评标准（500分）
（一）、中小学考评标准
（二）、公办幼儿园考评标准
八、考评工作小组人员
九、考评工作要求
1、保证公开公平
2、严肃考评纪律
3、坚持实事求是
4、接受监督，写好报告
……

县中小学幼儿园
2012-2013学年度
综合工作考评方案
全县中小学幼儿园综合考评方案

为了全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，不断深化学校管理，努力提高教育质量，最大限度地发挥综合考评的评价、导向和激励功能，全力促进各级各类教育均衡发展，全面提高我县学校办学和管理水平，特制定本方案。
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，以“突出重点，整体推进，深化内涵，提升水平”为工作思路，建立健全科学规范的教育评估体系，强力促进工作落实，推动我县教育事业持续健康发展。
二、考评原则
在确保公开、公正、公平的基础上，考评坚持以下三项原则：
1、定量考核与定性分析相结合，突出定量考核原则。
2、随机查访与翻阅资料相结合，突出随机查访原则。
3、过程管理与终端质量相结合，突出过程管理原则。
三、组织机构
县局成立考评工作领导小组，王泾水同志任组长，高德礼、余成民、弥利民、吕兴、李景明、张鹏康同志任副组长，各股室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教育股，余成民同志兼任办公室主任，李彬强同志任办公室副主任。
四、考评时间、范围及内容
1、时间：5月下旬至6月中旬。
2、范围：全县各高中（含职中）、初中、学区、中心小学、公办幼儿园、县直学校及特殊教育学校。
3、内容：
（1）、中小学
办学行为、班子管理、教师管理、学生管理、校务管理、教学管理、安稳管理、远程教育、职教招生、青少年宫管理与使用、财务后勤及校建维修、教育创强及均衡发展、幼儿园建设及管理、学生资助及营养餐工程、特色学校创建、美丽校园建设、学习型学校建设、突出贡献等18项。
（2）、公办幼儿园
办学行为、班子管理、教师管理、园务管理、保教管理、卫生保健、安稳管理、财务后勤及校建维修、教育创强及均衡发展、特色学校创建、美丽校园建
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1246字，正式会员可完整阅读）……　
和1所幼儿园。
3、依据综合考评细则，由主管领导带队，坚持一套人马跟到底，一把尺子量到底的做法，考评工作小组成员中途不得更换，不能顶替，必须全程参与，负责到底，确保考评结果的客观公正。
4、赋分实行现场打分和三级签名审核制，即考评人员现场在赋分表上打分并签名，考评结束后经主管股室负责人、主管领导审核签名,报经局务会研究后确定最终结果。
5、考评赋分汇总、小学六年级质量检测、教学质量核算、总评结果合成由教育股牵头进行。
六、考评结果使用
（一）奖励
1、对高中总评第一名，初中、学区、中心小学、公办幼儿园一类校区总评第1名（4个），二类校区总评第1、2名（8个），三类校区的总评第1名（3个），由县局报请县委、县政府授予“教育工作先进单位”荣誉称号，并予以相应奖励。其中二类校区第3名总评成绩高于一类校区第3名（中心小学、公办幼儿园高于第2名），三类校区第2名总评成绩高于二类校区第3名，纳入报请受奖之列。对职中、特殊教育学校参照考评结果、依据县局综合研判结论，由局务会研究后确定是否报请受奖。
2、对于教学质量一类校区第1名，二类校区第1、2名，三类校区第1名的校区以及超额完成高考二本上线任务的高中，超额完成职教招生安置任务的职教中心，由县局报请县委、县政府授予“提高教育质量先进单位”荣誉称号，并予以相应奖励。其中二类校区第3名教学质量高于一类校区第3名（中心小学高于第2名），三类校区第2名教学质量高于二类校区第3名的，纳入报请受奖之列。
3、对于上述1、2条所述受到表彰的校区校长和幼儿园园长，报请县委、县政府给以相应的表彰和奖励。
4、凡有下列情况之一者，在中小学幼儿园综合工作评优授奖时实行一票否决：
（1）由于学校教育管理失误，发生师生生命安全事故或其它重大安全责任事件。
（2）由于学校教育_失误，发生重大_上访案件或_进省上访事件。
（3）由于学校班子成员或教职员工违纪违法，受到县局或纪检、监察、公安部门处理、处分。
（4）流失率赋分位居全县同学段校区后三名。
（二）处罚
1、凡一类校区倒数一名且总评成绩低于二类校区第一名，二类校区倒数一、二名且总评成绩低于三类校区第一、二名，三类校区总评成绩倒数一名的校区，对校长及班子成员全县通报批评。
2、按照第1条所述，对连续两年受到通报批评的校区校长，进行问责诫勉，对连续三年受到通报批评的校区校长，实行引咎辞职。
3、高中学校高考二本上线人数出现2%以上的负增长，特殊教育学校社会满意率低于80%，职教中心年度招生任务完成率低于70%，或因重大失误造成严重负面影响的，对校长和班子成员按程序给以相应的组织处理。
（三）动态管理
以综合考评成绩为主要依据，结合校区班子民主测评结果，对校区校长及班子成员实行动态管理。
1、对一类校区中总评成绩低于二类校区第一名的校区校长，调整到二类校区任职，其空出职位按照考评成绩位次由二类校区校长依次递补；对二类校区中总评成绩低于三类校区第一名的校区校长，调整到三类校区任职，其空出职位按照考评成绩位次由三类校区校长依次递补；对同类校区校长，依据其所在校区总评成绩位次，按照本类校区所有学校办学条件及规模，在本类校区内进行适当调整。
2、对在综合考评中受到集体诫勉以及总评成绩低于下一个类别校区第一名的校区班子成员，一年内不予评优、调动和提拔。
七、考评标准（500分）
（一）、中小学考评标准
1、办学行为（30分）
（1）课程学时（6分）：严格按标准开齐开足课程（3分），无延长学生在校时间及节假日集体补课（2分），无教师有偿补课现象（1分）。
（2）教育收费（6分）：义务教育阶段学校真正落实了零收费，非义务教育阶段学校严格执行免费政策并按标准收取其他费用（3分），无学校或教师参与教辅用书乱购和学生保险办理、组织学生购买使用成套测试题、在教辅用书上布置作业、收取考试费等现象（3分）。
（3）招生秩序（8分）：坚持按县局划分的服务区或招生文件规范招生（2分），能遵守县局规定的学生流转程序（2分），无跨服务区招生或接收录入他校学生现象（2分），无借休学之名组织学生留级行为（1分），无借学生转学之机进行吃拿卡要或设置障碍阻止学生正常流转现象（1分）。
（4）控辍保学（10分）：学生流失率低于全县平均流失率，按照由低到高的顺序，第1名赋10分，其余每降低1个名次减0.5分；学生流失率高于全县平均流失率，按照由高到低的顺序，第1名赋0分，其余每降低1个名次加0.5分。本项现场不赋分，由教育股依据建档花名册和休转退学登记册统计核算。凡违规接收1名转入学生按流失3名学生对待；凡出现赶撵学困生或不准毕业班学生参加小学毕业会考和中考的现象，每例除在综合考评总分中扣2分外，该项赋分按零分计算。
2、班子管理（20分）：校长管理能力强，班子团结无内耗（8分，通过民主测评赋分）。校长及班子成员，凡按专业技术岗位聘任的，能按县局相关规定带够足量的所学专业课（3分），每周研究教学工作3次以上（3分），听课2节以上（3分），参加教研活动1次以上（1分），校长每月参与工作检查4次以上，有个人教学工作日志（2分）。
3、教师管理（40分）：教职工管理制度和德能勤绩考核方案健全（4分），能落到实处（2分），有过程性资料（3分）。能坚持组织教师开展师德教育和师风整治（3分），有过程性资料（1分），有考核兑现结果（3分）。教师中无违规违纪现象（2分），教师教风正、学生满意率高（通过测评赋分，5分）。重视班主任工作，举办了班主任论坛（3分）。校本培训方案细、措施实、效果好（3分），能圆满完成县局分配的县级以上培训任务（3分）。扎实开展了教师岗位练兵和技能大比武活动（4分），逐层推荐和评选了彬州名校长、名师及学科带头人、骨干教师、教学能手（4分）。
4、学生管理（40分）：养成教育抓得实，学生学习和生活习惯形成好，精神面貌好（2分），衣着整洁（2分），行为文明（2分），开展了“美德少年”评比表彰活动（2分）。学生管理抓得紧，学生中无进网吧现象（3分），无打架斗殴、损毁校内外公共设施及花草树木方面的人和事（3分），无吸烟现象（2分），无涉黄涉毒事件发生（3分）。开展法制、感恩、励志、健康等教育（4分），每学期举办全校性专题讲座不少于2次（4分），无以大欺小、敲诈勒索现象，无违法犯罪行为（5分）。有学困生转化方案（2分），有具体的实施措施和活动资料（3分），有典型的学困生转化案例（3分）。
5、校务管理（10分）：校务公开程序规范（2分） ……（未完，全文共14708字，当前仅显示3499字，请阅读下面提示信息。收藏《县中小学幼儿园2012-2013学年度综合工作考评方案》）