教师年度人物典型事迹申报材料11

2012年度“教师年度人物”申报表
教师年度人物典型事迹申报材料11

关键词： 关爱学生

我对“关爱学生”的理解：不是要像爱情那样轰轰烈烈，不是要像煽情故事那样催人泪下，不是要完全牺牲自己来成全孩子。而是把对学生的爱扎根在平时教育教学的点点滴滴中，让师生在平等、和谐的氛围中，共同成长。下面就举一例我帮助学生进行换位思考的教育教学故事。
换位思考促理解
【现象】
每当中午吃饭时，愤愤不平的_立刻此起彼伏。“学校午餐真是越来越难吃了。”“啧啧啧，这什么菜呀，这么难吃！”“哎呀，我们交那么多钱，就给我们吃这么难吃的午饭，天理何在啊！”甚至有同学在日记中回忆到：每次吃饭，我总是会在饭菜上“挑
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要预留食物48个小时，防止食物中毒。’说着，她从怀里抽出一个装得鼓鼓囊囊的文件夹，翻给我们看。‘我们每天都有做记录的，你看，这张。’我凑过去一瞧，呵，一张白纸上做满了记录，不止一天，每天都如此。”“众口难调啊！肯定有人喜欢咸的，有人喜欢甜的，有人喜欢青菜，而有人喜欢牛肉，能在一顿饭中满足3000多张嘴的需求，那就连神仙也办不到啊！我们每一顿的饭都是师傅们精心选排的，既保证我们能吃饱，荤素又合理搭配，其实，同学们眼中难吃的午餐，其实是健康合理的营养午餐！”有学生发出了这样的呼吁：“节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。”
学生们的满腹牢骚正渐渐平息。
二、亲自调查菜的营养价值
后来，我又引导学生回家调查了解自己不喜欢吃的菜有哪些营养价值，课上进行了交流。有学生不爱吃菠菜，回家查到菠菜具有：通肠导便；促进生长发育、增强抗病能力；等营养价值。有人不喜欢吃白菜，查到白菜：秋冬季节空气特别干燥，寒风对人的皮肤伤害极大。白菜中含有丰富的维生素C、维生素E，多吃白菜，可以起到很好的护肤和养颜效果……
通过调查与交流，越来越多的学生明白了学校安排每天的伙食，可谓用心良苦。
三、参观食堂师傅的工作场景
征得食堂师傅的同意，又带着几名小记者，亲自去食堂看看他们为同学们辛勤服务的场面。看到师傅们仔细地择着菜，一遍又一遍地清洗着餐盘，以及师傅们泡得发白的双手，食堂里湿滑的地面……大家的神情也越来越凝重了，真正体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
四、上一堂心理健康课
为了让学生强化认识“换位思考”的重要性，特地上了一节心理健康课。通过有趣的游戏、生动的情景模拟，热烈的讨论，逐步了解“学会理解”的四个步骤：
第一步：如果我是她，我期望……
第二步：如果我是她，我不希望……
第三步：我是在对方期望的方式下对她吗？
第四步：根据对方的期望，我的做法是……
尊重是一面镜子，你希望它呈现出什么，你就怎样对待它。理解也是一面镜子，当我们在对方期望的方式下去对待它时，它也会在我们期望的方式下来对待我们。
【改变和拓展】
耳闻目睹、亲自体验后，孩子们的心理和行为也在悄悄地发生变化。现在，我们班孩子浪费粮食的现象少了很多，因为许多孩子学会换位思考，能理解了。“已经一向养成‘不喜欢吃或吃不下就倒’的习惯的我，准备起身走向刘老师，但心里却犹豫了：因为昨天听了潘师傅的讲座，知道这种行为太浪费了。可是我真的不想吃了，便把饭盒摊在刘老师面前，顺便瞄了一下倒饭的桶，哇——好多饭菜交杂在一起，已经超过了桶的三分之一了。我实在不忍心了，趁老师的脸还没有晴转阴时，我赶紧把手缩了回来，刷刷几下，三下五除二地把饭菜吃掉了。刘老师开 ……（未完，全文共2339字，当前仅显示1487字，请阅读下面提示信息。收藏《教师年度人物典型事迹申报材料11》）