体育课如何让学生喜欢又获益

目录/提纲：……
一、个人素养
（一）教师幽默诙谐的语言，可以使学生轻松的来上体育课
（二）要能做出艺术，娴熟，规范，滑稽的示范动作
（三）不断更新自己的教育教学观念，创新教育教学方法
（一）激发学生积极参与的兴趣
（二）我们可以通过比赛激发学生的竞争力使学生动起来
（一）通过创新教学手段教学方法启发学生学习的兴趣
（二）努力创造条件，完善课堂教学
……
体育课如何让学生喜欢又获益

不知道大家发现了没有，孩子们喜欢上体育课，实质上就是喜欢脱僵的“疯”，无拘束的“_”，在宽阔的空间里“沐浴、•¬滚、打闹”。所以在现实的课堂教学中，我们认为孩子喜欢的就是该做的。不过我们静下来就会发现，孩子们的这种喜欢就是一种不想受约束的“_”，虽然快乐但对他们的成长却没有多大的益处，那么怎样才能让学生喜欢体育课而又能使学生的身心健康成长受益呢？
以下是我在工作实践中的点滴收获供大家参考。
一、个人素养
教师的个人素养对于学生的健康成长有着直接的作用和影响力，因为孩子的成长就是一种模仿，教师怎么做孩子就怎么学。学生在校的那8个小时无一不是在老师的影响下生活，教师的发型、教师的着装
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略514字，正式会员可完整阅读）……　
¬常更新观念肯定会落后。没有新的教育教学观念作指导，就无法完成新时期新时代，对当今学生的教育，因此我们必须不间断的学习，经常更新知识，始终站在体育教学教育的最前沿，创新教育教学方法，最终让学生喜欢上体育课。比如一”绳“多用，多的用“橡皮筋”，把一些”轻”的器械应用到课堂。
二.让学生动起来
现在的学生和以前的学生不一样：娇气，干净，怕热，怕冷，喜欢“_活动”。所以让学生真正参与进来很不容易。那么我们怎么才能让学生真正”动“起来呢？
（一）激发学生积极参与的兴趣
参与是积极进入氛围的一种态度和前提，如果教师在课堂教学实际中计划不好就很难使学生积极参与到活动中来，进而也达不到学生身心获益的目的，特别是那种运动能力较差的学生更难，因此我们可以在实践中采取变换教学方式，把踢球，打球，改成“玩球”，在教学中不刻意去讲那些动作要领，甚至过分更正学生的动作，而是让学生先喜欢球，喜欢这项运动，然后再交给学生如何通过合理、正确的运动技术来赢得对方战胜对手。
比如在腾跃练习中，可以将跳箱变成山羊降低难度；在跳远的时候给学生放上助跳板；射门的时候不用守门员等等。另外课堂的设计要新颖，要有创意，使学生感受到复习课有新鲜感不至于唉声叹气：“和上节一样啊！”，使学生在好奇与练习中度过这节课。
（二）我们可以通过比赛激发学生的竞争力使学生动起来
学生在体育运动中，最富刺激的就是比赛，通过激烈的竞争可以发泄学生的情绪，激发学生的斗志，培养学生的拼搏精神，使学生懂得公平，学会遵守，体验约束。比如：我们在课堂中设计一则“越障°¬接力”游戏，将男女生各分成人数相等的二至三组，并通过实施一轮计算得分的方式来评价学生在比赛过程中表现是否优秀，如在每轮比赛中第一名记三分，第二名记二分，第三名记一分，最后看哪个小组得的分数多少来进行评价，最终达到学生锻炼身心的目的，是乐此不疲。如果将积分带到下节课学生体育健身意识也会无形有了增强。
三.做好充分的课前准备
一节课的成败与否，学生喜欢不喜欢，非常重要的一个方面就是教师在课前有没有做好充分的准备，有没有备教材、备器材、备场地、备教法。
（一）通过创新教学手段教学方法启发学生学习的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，这是每一位教师无可否认的，但是只有真正启发和激发学生的学习兴趣，才最终达到教学目的高质量的教学效果。比如在实心球投掷的教学中，单纯的投掷实心球是非常乏味的，但是如果我们把投掷实心球改为比赛投准大中小三个圆圈，改投塑料瓶为类似保龄球的活动，改力量练习为比赛投远，再加上投抛射门比赛，那学生的学习兴趣就来了。也就达到了学生最终的学习目的：在学中乐，在乐中学 ……（未完，全文共2271字，当前仅显示1444字，请阅读下面提示信息。收藏《体育课如何让学生喜欢又获益》）