打造快乐幸福之园，办优质学前教育

目录/提纲：……
（一）科学、先进的办园理念----快乐幸福教育的源泉
（二）和谐民主的管理机制----快乐幸福教育的保障
1、优化_，科学评价
2、民主参与，共同发展
3、安全工作，重要位置
（三）团结协作的教师队伍-----快乐幸福教育的灵魂
1、加强思想道德教育，强化职业道德素养
2、注重团队建设，提升整体素质
3、丰富实践活动，享受职业幸福
（四）以幼儿为本的园内外生活---快乐幸福教育的殿堂
1、坚持快乐教育
2、激发主体作用
3、因地制宜促发展
（五）资源共享---快乐幸福教育的桥梁
1、整合教育资源，凝聚合力促发展
2、加强家园联系，提高家园共育效能
3、优势互补，资源共享
（六）过硬的卫生保健工作---快乐幸福教育的保证
1、不断完善卫生保健制度和消毒制度
2、建立了由园长、保健医、教师、家长、炊事员、会计等组成的伙委会
3、加强卫生防疫、接种工作，严把入园体检关
4、提高健康保健意识
5、加强培训学习
（七）温馨舒适的硬件设施---快乐幸福教育的基石
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打造快乐幸福之园，办优质学前教育
防化幼儿园 李玉兰
《纲要》指出“幼儿期是人一生中发展最迅速时期”，“幼儿园管理者应保证幼儿生活在充满关爱、安全快乐、文明礼貌的环境中”。人类自诞生之日以来，快乐、幸福就成为我们每个生命孜孜以求的终极目标。因为快乐幸福是人类对生活拥有的巨大的希望与财富，快乐幸福是人生追求的一种态度，教育的终极目标是使人快乐幸福。
（一）科学、先进的办园理念----快乐幸福教育的源泉
先进的办园理念是幼儿园发展的源泉。我园在近些年来认真学习领悟《纲要》精神，在科学发展观的指导下，在学习先进园所办园理念、查阅大量资料的基础上，结合我园发展实际不断提升办园理念，梳理我园发展思路，确立了“全心全意为孩子、为家长服务”的办园宗旨和“孩子开心、家长放心、教师安心、质量精品”的办园目标以及“让孩子在快乐中健康成长，在快乐中拥有智慧”的教育理念，在办园宗旨、办园目标、教育理念的指导下，我园各项活动突出了以孩子为中心，以孩子快乐健康为中心，以孩子终生快乐健康发展为中心，努力将我园办成以孩子发展为中心的快乐、健康、幸福成长的乐园。
（二）和谐民主的管理机制----快乐幸福教育的保障
幼儿园教育是对人的教育，充分发挥人的主观能动性，将幼儿园的意志变为教职工
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略860字，正式会员可完整阅读）……　
现问题及时处理、解决。对水、电、气、门窗、大型活动器械等都定期检查，并做好检查记录。幼儿园还定期对幼儿进行防病、防火、防电、地震、交通安全等方面教育，制定了各类突发事件的紧急预案，杜绝安全隐患，长期以来幼儿园从未发生任何安全责任事故。
（三）团结协作的教师队伍-----快乐幸福教育的灵魂
幼儿园保教质量的提高，关键是教师队伍。近年来我们始终把培养“高师德修养、高学历水平、高业务技能”的教师队伍作为幼儿园建设的基础工程来抓，狠抓教师队伍思想素质和业务能力提高。
1、加强思想道德教育，强化职业道德素养。教育事业是培养人的事业，一方面是使受教育者得到培养，另一方面也必须加强对教育者的培养。近年来，我园先后开展学习实践科学发展观、践行社会主义核心价值观、创先争优、师德师风教育、读一本好书等教育活动，认真学习国家有关教育政策的法律法规相关规定，坚持不懈地用党的创新理论武装广大教职员工头脑，引导大家树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持思想上的先进性和政治上的坚定性，在教育中找准落脚点，特别是对新入岗人员坚持开展的一堂职业道德讲学课，使大家认识到作为一名教育工作者所肩负的重要使命，各自岗位的重要责任，充分认清自身价值，进一步增强爱岗敬业、履职尽责意识。全园教职工安心本职工作，在平凡的工作中作出了突出的贡献。在近几年中，教职工加班加点不计报酬为幼儿缝制被褥、舞蹈服装、玩教具、创设环境、参加院组织的义务献血、向灾区捐款捐物等，涌现出许多好人好事。
2、注重团队建设，提升整体素质。近年来，幼儿园积极为教师发展搭建平台，使教师在学习实践中快速成长。首先把好教师入口关，必须是大专及以上学历的教师才有机会面试应聘我园教师岗位；其次，结合我园教师队伍实际，制定了教师发展培养计划、新任教师学习培训计划，坚持每月两次业务学习，每周一次教学观摩，写好教育笔记、观摩反思，每学期组织一次《纲要》学习的笔试测评，每月一次不同形式的专业技能评比、园级骨干教师业务交流等活动，坚持压担子、给任务，充分发挥骨干教师的示范作用，深入开展课前说课评课、课后每人写观后感为主的岗位练兵活动，多数教师具备了基本教育技能，能够实施自主教学。第三，积极支持教师在职学习、培训，时间上科学安排，经费上积极支持，激发了教师学习的热情。目前我园有10名教师、保育员利用业余时间参加专科、本科、研究生的学历学习，在园内形成了比学、乐学、爱学的学习氛围。最后，采取借助外援与内力挖掘潜力相结合的方式，抓好教师培训，采取“严格要求，积极指导，创造机会，提供平台”的方法，以请进来，走出去的培训模式，为教师成长搭建平台。选送骨干教师到北海幼儿园见学1个月、到发达的江浙、上海、广州地区考察学习，到青海、甘肃等边远艰苦地区支教，开阔眼界，拓宽思路，净化心灵，跳出幼儿教育看教育，站在更高的角度接受最新的教育理念，转变观念。同时还要邀请廖丽英、邹静华及国秀华等学前教育专家为教师做培训，不断更新教育观念，提升教育理论，促进教师队伍不断发展，在教师队伍中，先进的有居先思进的紧迫感、中游的有主动作为的进取感、后进的有敢争前列的责任感，全园涌现出比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围，大大提升了教育教学能力。
3、丰富实践活动，享受职业幸福。幼儿园紧紧围绕实施素质教育这个根本，着力培养教师的创新意识和实践能力。为他们提供学习交流、展示风采的平台，针对教师特点，充分发挥每名教师特长，给他们提供展示才华，建立自信的机会。选派口才好的参加区里演讲比赛，协调组织能力强的组织六一汇演、年会，体能协调性强的参加院运动会，美术功底好的设计院内外宣传活动、厨艺展示等等，给他们每个人创造锻炼、展示、认可的机会，使他们建立自信，认可自己、认可他人，在过程中享受快乐享受幸福。同时大大激发他们爱反思、爱思考的能力，并将其运用到工作中，大大激发了工作热情。他们积极参加教法培训、早教培训、信息培训、教研活动交流等，教师的教育实践能力与教科研工作取得明显进步。近年来，教师撰写教育经验、论文、教育笔记等40多篇文章在《学前教育》、《子女教育》、《幼教博览》等幼教核心期刊发表，有9名教师在昌平区组织的教学实操和教学活动设计评比中获二、三等奖，“十一五”期间我园独立承担的总部课题“幼儿教育活动中教师指导策略研究”圆满结题。同时成功申报了总部课题“户外体育区域活动促进幼儿体能发展研究”。
（四）以幼儿为本的园内外生活---快乐幸福教育的殿堂
《纲要》指出“关注幼儿当下发展需要的同时，关注到为幼 ……（未完，全文共6879字，当前仅显示2416字，请阅读下面提示信息。收藏《打造快乐幸福之园，办优质学前教育》）