培养学生参与化学探究活动的主动性

培养学生参与化学探究活动的主动性
王晓娟
在化学课教学中应用探究式教学，培养学生的探究能力是新课改的一个亮点。应用探究式教学，以利于调动学生的学习热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。要自如应用探究式教学，就必须让学生主动参与化学探究活动，把学生的参与意识充分调动起来，使学生积极的发现问题，提出问题，主动探究问题。要让学生主动参与化学探究活动，在平时教学中应
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堂集体讨论或分组讨论，是启发学生积极思维，开发学生智力，培养创造能力的好方法。我们可以把不善于主动参与探究活动的学生分到不同的小组，让其他学生感染他，或让组内其他学生做他的代言人。如果遇到一些简单问题，就把机会留给他，同时老师及时给与肯定，给与鼓励。让每一位学生都有成就感。
三、了解学生的个性差异，让学生都能参与。任何一个班级都会有学习好，学习差的学生，学习差的学生不一定是智商低，我们老师要有心发现他们学习差的原因。学困生因为掌握的知识少，不敢发表自己的见解，也就不愿参与化学探究活动。因此，老师应给他们设置针对性强的问题。例如在探究如何配制100克10℅的食盐水？我先让几个平时不主动参与探究活动的学生来探究在家里如何配制糖水，他们都说配过，就是把糖放入水里，然后搅一搅。我再问：“如果让你们配制100克食盐水，并规定一定的咸度，你们怎么办？”他们几个犹豫了，不敢说话了，我说：“我来参与你们的探究，咱们一起学习”。我在探究过程中慢慢的引导他们去想，去说，去做。这以后，他们几个在探究活动中就积极多了，对所学的知识印象也深刻了，学习成绩也提高了。他们的成就感也使其他学生更能积极，主动的参与化学探究活动。
四、联系生活实际，让学生爱参与。化学本身就是与日常生活联系密切的学科，若在探究学习过程中，能经常联系生活实际，必将大大增强学生的参与意识。如：在化学实验课前准备时，有的同学就发现盛有氢氧化钙的试剂瓶周围有一层白色的物质。此时，我就及时提出“这种物质是什么”的问题，让同学们讨论。有的说是氢氧化钙，因为长时间放置，水分蒸发了，析出来的：有的说是碳酸钙，因为放置的时间长了，氢氧化钙与空气中二氧化碳结合，生成了碳 ……（未完，全文共1446字，当前仅显示919字，请阅读下面提示信息。收藏《培养学生参与化学探究活动的主动性》）