高校教务处工作总结

目录/提纲：……
一、教务秩序稳定运行
（一）课程开设
（二）毕业率与学位率
（三）补考、重补修等考务安排
二、本科教学工程项目持续突破
三、教育教学研究进一步深化
（一）教改立项
（二）教改项目鉴定验收
（三）教学成果奖评审
（四）教学模式创新
四、高度重视教师发展与学生发展
（一）教师发展论坛
（二）班导师
（三）学生学业发展若干意见
（四）教学工作会议
（五）教师教学技能竞赛
（六）教育教学能力提升
五、专业内涵建设持续推进
（一）专业认证
（二）专业评估
（三）培养计划修订
六、学生实践能力和创新能力持续提升
（一）日常实践教学活动
（二）毕业设计（论文）工作
（三）学生科技竞赛
（四）创新学分认定工作
（五）科技奖学金评审工作
（六）大学生创新试验计划
七、教学质量监控体系进一步完善
（一）教学督导工作
（二）新任教师验收
（三）教学信息员工作
（四）领导干部听课
八、教材建设
（一）组织申报省十二五规划教材
（二）组织评审校级规划教材和优秀教材工作
九、制度建设
十、其他工作
（一）教学环境改造
（二）大学生水利创新设计竞赛及水利类专业教指委会议
（三）教学质量报告编制工作
（四）教学工作会议
……
2013年工作总结
教务处

2013年，教务处在校党委行政的领导下，在校长和主管校长的指导下，在各教学单位和职能部门的大力支持和配合下，圆满完成了各项工作任务。现总结如下。
　　　一、教务秩序稳定运行
　　　2013年，教务处较好地完成日常教学工作安排（教学计划审定与学期教学安排、试卷印制与管理、日常考务安排、教学工作量审定、成绩管理、教学服务等），保证了教务秩序稳定运行。
　　　（一）课程开设
　　　全年开设1775门理论课程（不重复计算），上课班级4194个，任课教师1865人次。开设实践教学环节565门（不重复计算）。
　　　（二）毕业率与学位率
　　　2013届应届毕业生总计5133人。其中正常毕业5006人，毕业率为97.53%；正常毕业学生中，4745人获得学位，获得学位率为94.79% 。毕业率和学位率与上年比较稳中有升。94名修读二学位学生中，93名学生取得第二学士学位。
　　　（三）补考、重补修等考务安排
　　　安排补考10737人次，及格5568人次，通过率51.86 %。
　　　安排重修、补修3654人次，及格2193人次，通过率60.02 %。
　　　顺利完成2013年上半年全国大学英语四六级考试报名和考务组织工作，报名人数13084人，通过率27.
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略889字，正式会员可完整阅读）……　
型大学建设。教改项目实行主管校长领导下的校、院二级管理_。学校委托教务处全面负责项目立项评审、终期验收、成果宣传推广等工作，学院负责项目推荐、跟踪管理、中期检查验收、成果实践等组织实施工作。
　　　根据学校《教学改革项目管理办法》文件精神， 2013年教育教学研究与改革立项项目共立项51项，其中重点项目16项，一般项目27项，青年项目8项（首次青年项目单列）。
　　　（二）教改项目鉴定验收
　　　根据学校《教育教学研究与改革项目管理办法》文件精神，上半年，我校组织专家对2011年度校级立项的教育教学研究与改革项目（包括2010年度立项建设的部分项目和2009年立项申请延期的项目）进行了鉴定验收。本次项目鉴定模式进行了较大调整，首次实施了校、院二级鉴定验收模式，即首先由各教学单位对本单位的教改项目进行鉴定验收，在此基础上，推荐优秀项目参加学校组织的专家鉴定。
　　　本年度鉴定验收的70项教改项目，有9项通过省级鉴定验收，24项通过校级鉴定验收，37项通过院级鉴定验收，其中鉴定结论为优秀项目20项，合格项目50项，另外有2项申请延期结项。
　　　（三）教学成果奖评审
　　　　2013年，根据《河南省教育厅关于认真做好2013年河南省高等教育教学成果奖励工作的通知》（教高[2013]831号）和学校《关于做好2013年度校级教学成果奖评选工作的通知》精神，我校组织开展了校级教学成果奖评选工作。其中特等奖2项，一等奖5项，二等奖8项。
　　　（四）教学模式创新
　　　　为进一步深化教育教学研究与改革，提高课堂教学质量，创新人才培养模式，学校在有志于创新课堂教学模式教师中选拔部分教师进行教学改革试点。2013年，我校共有19位教师提出课堂教学模式创新的申请。
　　　　2013年上半年，我校召开创新课堂教学模式和课程考核模式经验交流会。各学院主管教学副院长、教学秘书以及全校近400名教师代表和教务处部分工作人员参加了交流会。
　　　　来自管理与经济学院教师林桢教授、朱雪芹教授、李纲副教授和思想政治教育学院教师张梅教授、杜学礼副教授等5位教师分别以“半开放式话题演讲”教学模式探索、现代教育理念在管理学科教学中运用、“自主-交流-互动”教学模式总结、思想政治理论课考核方式改革、“深化教学模式改革，增强思政教学效果”为题就如何开展课堂教学模式创新和课程考核模式创新作了典型发言，展示了模式创新的经验体会、实施效果、学生收获、经验总结、意见建议与完善措施。3位学生代表分别结合自身学习经历对创新课堂教学模式和课程考核模式的效果进行了反馈，他们认为通过这一系列课堂教学改革，极大地丰富了课堂教学形式，调动了他们积极参与课堂的主动性，感到理论不再枯燥，课堂不再沉闷，学习变得更加有趣；通过课程考核改革，不用再死记硬背，而是养成了勤于思考的习惯，不再像以往那样“临时抱佛脚”蒙混过关，而是将功夫下在平时，使他们受益匪浅。教务处处长刘法贵教授最后以“模式创新的几点个人认识”为题作了总结。他认为，模式创新是落实规划纲要精神和高教30条的重要举措，是当前以及今后一个时期学校本科教育教学工作的重点工作之一，是提高人才培养质量、打造一流本科教育的必然选择。积极推进教学模式、教学手段与方法、教学内容和学生学习评价模式的改革，深化教育教学改革，需要各教学单位的重视以及师生的共同参与。
　　　　此次经验交流会旨在总结课堂教学改革试点经验，交流各学院成功经验和做法。此次会议的召开，标志着我校课堂教学改革和课程考核改革从试点阶段进入全面推进阶段。
　　　四、高度重视教师发展与学生发展
　　　（一）教师发展论坛
　　　为进一步促进教师健康发展，有效提升教师教育教学胜任力，全面提高教育教学质量和人才培养质量，学校决定开设“教师发展论坛”。论坛的组织形式包括教学沙龙、教学研讨、教学示范与观摩、教学讲座、经验交流等，通过邀请校内具有典型代表的优秀教师，以“自己的人讲身边的事”，邀请校外专家，以“校外的人讲教学的事”，着力强化教师的师德师风师魂，提升教师的教书育人基本能力，促进教师和学生全面发展。
　　　2013年11月，学校在龙子湖校区举办“教师发展论坛”第一讲：教书与育人。大会邀请数学与信息科学学院王玉柱博士、资源与环境学院李玉琴老师、机械学院王丽君教授、关工委孙绪金教授分别从教学与科研的关系、班导师的感悟、教书与育人、如何做合格的大学教师等方面作“教书育人”方面的专题报告。全校近400名教师参加本次活动。校党委书记朱海风教授、副校长王天泽教授参加了首届“教师发展论坛”。学校将持续通过论坛形式搭建交流平台，鼓励广大中青年教师不 ……（未完，全文共10499字，当前仅显示2498字，请阅读下面提示信息。收藏《高校教务处工作总结》）