县2013年教研师训工作总结及2014年工作要点

目录/提纲：……
一、2013年工作总结
（一）加强学习型组织建设，提高教研员自身修养
（二）开展丰富多彩的教研活动，提高教研工作实效
二是精心组织各学科优质课评选活动
（三）组织5061人次教师参与各类培训与研讨活动，促进了教师专业发展
（四）存在问题
二、2014年工作要点
（一）强化管理，促进教育教学质量不断提高
（二）开展丰富多样的教研活动，着力提升课堂教学效率
（三）完成全年师训任务，有效提高教师素质
（四）抓实课题研究和优秀教学资源的开发工作
（五）加强机构能力建设，提高教研员履职能力
（六）努力完成局党组、行政安排的其他各项工作任务
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**县2013年教研师训工作总结及2014年工作要点
　　　　
　　　　一、2013年工作总结
　　　　本年度，县教研室在局党组行政的直接领导和市教科所、市教育局师资科的指导下，以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，以教学研究为中心，组织开展多种形式的教研活动，加强对学校教育教学工作的检查、指导、服务，不断提升学校常规管理水平。全体教研人员认真履行“指导、研究、服务”职责，同心协力，勇于创新，积极探索创新教研方式，圆满完成了年度目标任务。
　　　　（一）加强学习型组织建设，提高教研员自身修养
　　　　全面落实周一全体教研员例行学习制度，加强政治理论和学科专业知识学习，不断提升教研员思想政治素质和专业文化修养，提高政策理论水平和教科研能力。推进学习型组织建设，认真组织学习现代教育理论，转变教育教学观念。认真研究新课程理论，增强指导教学和课改的针对性、实效性。积极开展教育科学研究，营造有利于学术研究、学术创新的良好氛围，积极为教研员由经验型向专家型、研究型的转轨创造条件。
　　　　（二）开展丰富多彩的教研活动，提高教研工作实效
　　　　1.加大教学指导力度。建立教研员分片指导联系乡镇(学校)工作制度。明确教学常规视导要求和教研员工作要求，各组到联系乡镇学校检查视导8次以上，每人每年听
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略881字，正式会员可完整阅读）……　
三工程”课题有11个结题，教研室朱祖勋等老师申报的《贫困地区中小学教师素质提升研究》课题、**县民族中学王恩国等老师申报的《彝族传统体育[启补阿哈]引入体育课堂研究》课题获第一届贵州省中小学（幼儿园）教学成果三等奖。财神中学王天恩等申报的《农村留守儿童厌学心理及学习认知规律研究》被立项为首届贵州省教育规划重点课题。
　　　　4.加强中、高考备考培训工作。
　　　　为有效指导学校开展中、高考复习工作，今年教研室改变以往的指导方式：
　　　　一是深入学校采用问卷、座谈、研讨和课堂观察等形式，对全县中学的备考复习工作进行调研。二是组织开展两次大规模的高考备考活动，邀请省内外名优教师到县传授备考经验，进行示范教学，以提高备考水平。三是组织适应性（摸拟）考试，及时反馈考试情况，总结经验，查找不足，提出今后一段时间复习方向。
　　　　5.开展送课下乡活动
　　　　为拓展教研活动内容，发挥骨干教师引领示范作用，为广大教师，尤其是农村教师搭建学习、交流平台，组织中小学语文、数学、英语等学科骨干教师，到水塘中学、可乐中学、财神中学、安乐溪等乡校开展“送课下乡”、“送培到校”活动。活动围绕“如何突出重点、突破难点”展开研讨，效果良好。课后，做课教师说课标、说教材、说学情、说教法，随后，教研员与参会教师依托课例，对预习指导、重难点突破、关注差异、教学效果落实等问题进行了深入研讨。
　　　　（三）组织5061人次教师参与各类培训与研讨活动，促进了教师专业发展
　　　　1.对1047名2013年新聘教师进行培训；
　　　　2.组织全县571名中小学、幼儿园教师参加了2013 年“国培”远程培训。有效学习率、合格率均达100%，优秀率96%，处于全市前列。
　　　　3.组织353名中小学、幼儿园教师参加了2013 年“国培”短期集中培训；
　　　　4. 组织124名中小学、幼儿园教师参加“国培”示范性项目新增资金培训：其中40名教学点骨干教师在贵州师范大学，参加贵州省农村中小学教师短期集中培训项目； 60名中小学、幼儿园教师参加贵州省农村中小学教师置换脱产研修项目培训； 6名公办幼儿园骨干教师、3名普惠性幼儿园骨干教师、5名幼儿园“转岗教师”短期集中培训；10名幼儿园骨干教师置换脱产研修培训。
　　　　6.组织25名中小学骨干教师、教研员赴上海参加中国青少年发展基金会组织的第288期希望工程全国教师培训；
　　　　7.组织7名中小学骨干教师参加贵州省教育科学院暑期教师培训；
　　　　8.组织179名中小学骨干教师参加**县“梦想课程”培训班培训；
　　　　9.组织651名中小学教师、429名学校管理人员参加**县“同心共筑未来培训班”培训；
　　　　10.组织91名中小学骨干教师到西南大学“心理健康培训班”培训；
　　　　11组织200中小学校长、教育管理中心主任到重庆三立培训机构培训；
　　　　12.组织54名中小学骨干教师参加“毕节市中小学教师继续教育培训者”培训；54名教务主任、乡镇教研员到毕节一中参加《教师报》“课改中国行”培训；
　　　　13.组织51名骨干班主任参加“毕节市班主任培训班”培训；
　　　　14.组织636名中小学教师参加“**县暑期教师培训班”进行为期一周培训，内容含盖师德、教学技能、心理健康、学科教学_法制教育、学科课程标准等；
　　　　15.组织31名教学点骨干教师参加2013年农村紧缺学科骨干教师培训；
　　　　16. 组织4名教师参加毕节市普通高中中青年骨干教师赴上海研修培训；组织2名高中骨干教师到深圳研修学习。
　　　　17.对554名各类人员进行为期一周普通话培训。
　　　　18.按程序为14名申请者认定幼儿教师资格、39名申请者认定小学教师资格、183名申请者认定初中教师资格。对申请高中教师资格人员进行教学能力测试报市局认定。
　　　　（四）存在问题
　　　　尽管一年来我们做了大量的工作，但由于受人员、条件的限制，深入中小学开展常规检查的深度、广度还不够；加之乡镇教育管理中心刚刚成立，部分单位和管理人员对课程改革、常规管理、教师培训等工作认识不到位，措施不得力，一定程度制约了工作的有效开展。
　　　　教研人员在义务教育均衡发展、教育“9+3”，“两项”督导，维稳包保等工作中投入了大量的时间和精力，一定程度上影响了本职业务的开展。中学数学、物理、政治等许多大学科没有配备专职教研员，又缺乏必要的科研经费，导致教研活动学科发展不平衡，针对性实效性还有待进一步提高。
　　　　二、2014年工作要点
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