党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料（基层文字工作者）

目录/提纲：……
一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定情况遵守党的政治纪律情况：
二、（一）形式主义方面的问题
（二）官僚主义方面的问题
（三）享乐主义方面的问题
（四）奢靡之风方面的问题
一是理论学习放松，理想信念弱化
二是宗旨意识不强，群众观念淡化
三是从严要求不够，党性修养不高
四、下一步整改方向及主要措施.
一是强化理论学习，坚定理想信念
（二）强化宗旨意识，密切联系群众
（三）强化履职尽责，工作力求圆满
……
党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料（基层文字工作者）

根据镇党委群众路线教育实践活动的总体要求和具体部署，我认真学习了_总书记的系列讲话精神、镇党委下发的各种文件和规定的必读书目，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，对照“三严三实”要求，认真查摆自身存在的问题，现将检查剖析情况报告如下：
一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定情况遵守党的政治纪律情况：
走上工作岗位以来，无论是在教育战线还是在宣传战线，无论是入党前还是入党后，我都能站稳政治立场，在思想上、行动上始终同党中央保持高度一致，在任何情况下都能做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。但也存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、政治素养不高。以前当教师的时候，对学生在思想上出现的错误倾向能够认真对待，及时帮其纠正。但在私人场合，面对一些社会人士传播的所谓小道消息、开的一些政治玩笑，为
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（二）官僚主义方面的问题
1、群众观点树的不牢。在撰写材料的时候，首先想的是对不对领导思路、合不合上级意图，语言组织得好不好、口号提得响亮不响亮，对于群众心理想什么、需要听什么研究的不深、不透。工作忙起来的时候，面对到办公室咨询情况的群众，有厌烦情绪，只是简单的问他找谁办事，没有耐心细致地听他们的诉说，更谈不上帮他们解决实际问题。
2、联系群众不紧密。自从到秘书室工作以来，大部分时间都是窝在办公室写材料，很少到村去了解情况，更谈不上主动去接触群众了。
3、存在潜意识的“官僚主义”平时撰写汇报总结材料的时候，习惯于在办公室打电话给村和部门了解情况。有时为图省事就干脆列个大纲交给办公室其他同志，让他们根据部门和村反馈的情况进行填空，没能做到亲力亲为。
（三）享乐主义方面的问题
1、精神状态不佳。工作态度上有安于现状思想，面对材料，心生厌烦，畏难厌战，不想写，不愿写，平时除了党委、政府的材料外，对其他领导和部门的材料，能推则推，能拖则拖，缺乏主动应战的精气神。遇到任务多、压力大的时候，特别是有时为了完成任务而连续熬夜加班时，心里会产生怨气。
2、工作标准不高。平时撰写总结汇报材料的时候，都是按部就班，缺乏创新，导致材料平平，没亮点。对重要的材料能做到认真对待、充分挖掘，而对个别不熟悉或自认为不重要的材料，则虚以应付、敷衍了事。由于住在仪征，平时值班虽然都能到岗到位，但住勤制度执行的不是很好，常常是晚上十点后就回城了。
3、沟通协调不够。平时主动向领导汇报工作少，担心话没说好领导有看法；与部门沟通不主动，担心串门多了同事有想法；与同事沟通交流不到位，多是工作中的自然接触，缺少深层次交流。
4、担当意识欠缺。平时写汇报材料的时候，谈成绩多、讲问题少。在写领导讲话稿的时候，对平时了解到的村和部门存在的问题，没能“直呼其名”的进行点出，而是用诸如“有 、的”“个别”等模糊字眼进行有意遮掩、刻意回避。
（四）奢靡之风方面的问题
1、思想认识不到位。总认为自己是小兵一个，手中无权力，在奢靡之风上不应该存在问题，在思想上放松了警惕。
2、自我要求不严格。平常参加朋友饭局，有时碍于情面，不好意思回绝；有时觉得自己朋友多、人缘好、有面子，虽然不是公款吃请，但或多或少会给人产生误会。
3、勤俭节约有潜力。在厉行节约、反对浪费上，能保持良好的节约习惯，但浪费现象依然不同程度地存在，比如对文字材料把关不细，常常由于疏忽导致内容一改再改、材料打了又打，对于个人学习的材料也没能做到双面打印，造成纸张上的浪费等，厉行节约、反对浪费仍有潜力可挖。
三、存在“四风”问题的原因剖析剖析自身在“四风”方面存在的问题，有客观因素的影响，但根源还是出在主观上，在思想上没有完全解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。
一是理论学习放松，理想信念弱化。深刻反思自己在“四风”方面存在的问题，根本上还在于自己对政治理论学习有所放松。认为自己是思想政治教育专业毕业，掌握的政治理论知识完全能够适应基层工作的需要，因此就放松了对理论知识的再学习，平时就简单的关注一下《人民日报》、《新华日报》 、 《扬州日报》等主流媒体的理论解读和舆论引导，马列主义经典著作不自觉的就被“边缘化”了。放松对理论知识的学习必然 ……（未完，全文共3604字，当前仅显示1820字，请阅读下面提示信息。收藏《党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料（基层文字工作者）》）