关于我区校本教研工作开展情况及存在问题的调研报告

目录/提纲：……
一、***校本教研工作开展的情况
（一）为提高教师素质，广泛开展“说教材”活动
（二）为打造品牌学校，积极探索特色教学模式
五是加强班主任培训
（三）为探索高效课堂模式，开展丰富多样的教研活动
二、存在问题和分析
（一）高一级教育教学课题立项难问题
一是通过市教科所，二是通过市教研室
（二）教育教学研究受财务制度制约的问题
（三）教育教学研究人员在科研上缺乏独立性
三、解决方法及建议
（一）提升自身实力，拓宽课题立项的申报途径
（二）发挥主观能动性，提升教师教科研水平
（三）争取筹措更多经费，助力教师专注教科研活动
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区教育体育局关于我区校本教研工作开展情况及存在问题的调研报告

为深入落实素质教育，快速推进基础教育课程改革，促进***教育事业的健康、持续发展，***教体局顺应_教育领域综合改革的潮流，紧跟区委区政府“科教兴区”的建设步伐，在全区范围内，通过系列校本教研活动，构建了系统的教科研体系，以期通过全面、深入的开展校本教研活动，为全区教师的专业成长搭建平台，让新课程改革的理念逐步转化为教师的自觉行动，_到教育教学活动的每个环节。这不仅是全面_的教育方针、落实立德树人根本任务的客观要求，也是从根本上提高***教育教学质量、营造良好育人环境的迫切需要。
　　　　一、***校本教研工作开展的情况
　　　　校本教研是以校为本，以教师为研究的主体，以教学活动中遇到的问题为主要研究对象，以改进学校的教育教学、促进全体师生的共同发展为目的，从教育的实际出发，融教学研究、教育科研等多种活动于一体的教育教学研究制度。在全区教研员和教师的共同努力下，校本教研正在一步步展开，并取得了一定的成效。
　　　　（一）为提高教师素质，广泛开展“说教材”活动。

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分阶段实施，使培训工作贯穿于学校工作的全过程；三是利用好学校或中心校的名师资源，辐射带动，把好经验、好方法向全体教师推广；四是有序开展常态课、研讨课、观摩课、优质课等各级各类课堂达标评优互动；五是加强班主任培训。
　　　　各校在市、区教研室的指导下，结合学校实际，学校在教体局安排常规活动的基础上，积极探索具有学校特色的教学模式。中学阶段，***中的助学卷教学和“基础+特色”办学模式、***中的导学案教学、师院附中的“前测后验1+1”教学模式、***中的讲学稿教学等已经成熟；小学阶段，***小学的阅读课堂、区实验小学的浸润式双语教学、***小学的和谐灵动课堂、***小学的成长课堂等模式，经过探索，已初见成效。
　　　　但在探索特色教学模式的过程中，各学校的进度仍存在较大差别，如***小学、***小学等学校由于区域教育师资水平的差异，对特色教学模式的探索还处于起步摸索阶段，距离打造***教育特色名片还有很长的路要走。
　　　　（三）为探索高效课堂模式，开展丰富多样的教研活动
　　　　一是区教体局面向全系统中小学教师，开展了“教改大课堂”活动，为广大教师提供课例，推广各单位的实验成果，引领教师探索高效课堂教学模式，活动开辟了“同课异构”专题，对同一内容，采用不同教法，引导广大教师在比较中互相学习、共同提高。
　　　　二是定期组织开展全区范围内的校本教研推进会活动，展示各单位在校本教研活动中积累的有形成果和无形成果。有形成果包括细化解读课程、探究和谐课堂模式、课堂教学达标活动和教研特色的有关资料等；无形成果包括课堂展示和说教材等。各项成果的展示，有助于教师在对比中找出优势、审视不足，增添了教师专注教科研活动的动力。
　　　　三是为避免教学目标虚化，教学内容泛化，教学过程形式化倾向，提高教学研究和课堂教学的实效性，我局深入开展了“细化解读课程标准，梳理各科知识点，提高教师学科能力”活动，在全区教师的共同努力下，对各学科、各单元、各课时知识进行梳理，目前，已经梳理出中小学共14科的知识点，装订成册，指导教学，掀起了研究课程标准的热潮。
　　　　但是，在部分学校的校本教研活动中，由于不同学科的学科性质差异、同学科内不同教师对学科认识的差异，导致校园内缺乏交流、互助、合作的文化氛围，_性的合作研究共同体没有形成，这还需要我们找出不同学科在教学过程中的共性，进一步提升教师的共同研究意识，为校本教研活动找出方向、找准定位。另外，由于自身知识结构和教学经验的影响，部分教师在理论层面已经到达一个瓶颈，专业高度也受到了制约，需要邀请知名教育专家在教育事业和专业知识的方面进行引领与指导。
　　　　二、存在问题和分析
　　　　虽然区教体局采取了一系列措施，在一定程度上推动了我区校本教研活动的深入广泛开展。但是，还有几个根本性问题在制约着我区教师的参加教科研活动积极性与主观能动性，例如高一级教育教学课题立项难、教育教学研究受财务制度的制约、教育教学研究人员缺乏专项经费等问题，这些问题的存在导致全区的校本教研工作在整体推进上较市内其他区相对迟缓，没有达到开展校本教研活动既定的预期目标和效果。
　　　　（一）高一级教育教学课题立项难问题
　　　　教科研是引领教育教学走向深入的重要途径，我区教师参与教科研的热情很高，但在高一级课题的申报上却面临着申报途径单一，申报成本高和获批概率低等问题。
　　　　目前，教科研课题申报的途径有两个，一是通过市教科所，二是通过市教研室。市教科所每年立项一次，市教研室没有自己的市级课题，下到市里的省级课题几乎分不到我区。2015年我区申报几百项课题，但通过省教科所立项的省级课题全区只有2项，通过省教研室立项的课题只有群文阅读教学实验一项，这种现象严重影响了我区教师参与校本教研活动的积极性。
　　　　（二）教育教学研究受财务制度制约的问题
　　　　财务制度的改革规范了很多财务行为，有效地解决了一些现实问题，但在校本 ……（未完，全文共4211字，当前仅显示2127字，请阅读下面提示信息。收藏《关于我区校本教研工作开展情况及存在问题的调研报告》）