全县“两学一做”学习教育情况汇报

目录/提纲：……
一、建立“三项工作机制”，压紧压实责任，确保学习教育有序推进
（一）建立齐抓共管的领导机制
（二）建立特色有效的宣传机制
一是开设专栏
二是制作固定标语
（三）建立形式多样的督导机制
一是创新督促检查方式，采取听汇报、专项调研、参加学习讨论等多种方式进行指导
二、创新学习教育方式方法，坚持以学为先，确保学习教育有方可循
一是专家辅导与上党课相结合
二是专题讨论与网络助学相结合
三是结对帮学与文化活学相结合
四是学习教育与中心工作相结合
三、建立“三张清单”制度，坚持立行立改，确保学习教育取得实效
（一）建立责任清单，推动学习教育项目化
（二）建立问题清单，推动查摆问题清晰化
（三）建立整改清单，推动整改落实台账化
一是组织全县文艺竞演
二是广泛开展“党章竞抄、誓词竞背”活动
三是开展选树“身边的优秀共产党员”活动，引导党员对标赶超
四是整治软弱涣散基层党组织，增强凝聚力战斗力
五是持之以恒抓好整改落实
……
全县“两学一做”学习教育情况汇报

今年以来，我们按照省、市委安排部署，把“两学一做”作为服务中心大局的总抓手，坚持高站位谋划，高标准推进，以学促做、以做促改，不断凝聚基层党组织和党员推动全县经济社会发展的强大合力。现将前段时间工作开展情况汇报如下：
一、建立“三项工作机制”，压紧压实责任，确保学习教育有序推进
为使“两学一做”有序推进，我们加强组织领导，通过建立“三项机制”推进学习教育深入开展。
（一）建立齐抓共管的领导机制。4月19日，全省“两学一做”学习教育视频会后，县委及时成立“两学一做”学习教育协调小组，明确由县委组织部牵头组织实施，下设综合组、整改组、宣传组和4个督导组，配齐配强工作人员，安排第一期专项工作经费****万元。协调小组多次召开专题会议，并在充分调研的基础上形成了全县“两学一做”实施方案。县委书记***
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略597字，正式会员可完整阅读）……　
以学为先，确保学习教育有方可循
为使“两学一做”学习教育更具针对性，我们依托红色文化和侗族文化资源，在“学”字上下功夫，积极创新学习模式，让党员学得进去、议得起来，推进“两学一做”学习教育有方可循。
一是专家辅导与上党课相结合。通过主动邀请资深专家现场授课，听专题知识讲座，接受专家辅导。同时，充分利用全县丰富的红色文化资源，把党课搬到“*****”纪念地、****战斗纪念旧址等革命教育基地一线给党员上“红色党课”，激励党员自觉传承“红色基因”，发扬“*****”。党员领导干部带头到自己所在的党支部、联系分管的部门、联系的村（社区）基层党组织讲党课。贫困村党组织第一书记到进驻的村讲党课。目前，全县共上党课350余场次，举办专题知识讲座50余场次。
二是专题讨论与网络助学相结合。以党支部为单位，以党委（党组）中心组等形式，围绕如何做合格党员，分别按照四个专题安排学习，谈心得谈体会。通过创建微信、QQ群等网络平台把学习原著发给党员学习，做到通读熟读、学深学透。给全县每名党员发放1本党章、1枚党徽、1本专用笔记本、1本口袋书。截止目前，全县共举办专题讨论***余场次，撰写学习心得****多篇。
三是结对帮学与文化活学相结合。针对一些“老、弱、病、残”和长期外出务工不能正常参加党组织生活的党员，通过“一对一”和“一对多”的形式结成帮学对子，落实帮学责任人，以送学上门、网络传学、资料寄学等多种渠道帮助党员学习，力争做到学习教育全覆盖。同时，将“两学一做”学习内容编入侗歌、侗戏、侗族琵琶歌等侗族群众喜闻乐见的文艺表现形式中，在鼓楼远教站点等场所广为传唱，让农村基层党员听得懂、学得乐、用得来。
四是学习教育与中心工作相结合。将“两学一做”与换届工作、精准扶贫、基层党建、旅游二次创业等中心工作结合起来，引导党员以知促行。如在精准扶贫中共下派驻村扶贫工作队员104名，帮助制定脱贫规划、完善工作措施、参与项目推进，目前投入帮扶资金累计****多万元，扶持产业项目194个，协调解决困难问题175个，落实帮扶措施81件；深入开展“领导干部联片、机关单位联村，支部带领、党员带头，推动基层党建上水平、推动精准扶贫见成效”的“双联双带双推进”活动，激励党员发挥先锋模范作用。同时，引导全县广大党员干部以“*******重点县”建设为契机，奋力推进**“****”，推动党员在实现旅游与扶贫融合发展的伟大征程中建功立业。
三、建立“三张清单”制度，坚持立行立改，确保学习教育取得实效
针对“两学一做”学习教育中存在的薄弱环节，列出责任清单、问题清单和整改清单，把责任扛上肩，持续抓好整改落实，用整改实效检验学习成效。
（一）建立责任清单，推动学习教育项目化。“两学一做”办将****个党支部必须要完成的工作进行细化梳理，以项目化形式列出责任清单，要求各支部书记必须按清单内容逐项逐条落实到位。县乡各级党员结合岗位特点，也相应列出责任清单，细化工作职责标准，其他党员采取党组织设岗定责，党员个人认岗领岗等方式，明确岗位职责。
（二）建立问题清单，推动查摆问题清晰化。从落实责任清单 ……（未完，全文共3317字，当前仅显示1675字，请阅读下面提示信息。收藏《全县“两学一做”学习教育情况汇报》）