县教育工作情况汇报5

目录/提纲：……
一、工作成效
（一）学前教育稳步发展
（二）义务教育稳步发展
（三）普高教育稳步发展
（四）职业教育稳步发展
二、主要做法
（一）着力完善工作机制，确保教育事业优先发展
一是健全教育经费投入保障机制
二是健全教育工作目标责任考核机制
三是创新教育督导评估机制
四是健全优化教育发展环境机制
五是完善优秀教师重奖机制
（二）着力实施“三个倾斜”，推进城乡教育均衡发展
一是经济待遇上倾斜
二是调配机制上倾斜
三是政治待遇上倾斜
（三）着力实施“四大工程”，改善城乡教育教学条件
一是大力实施城镇班额均衡化工程
二是实施农村学校标准化工程
三是实施城乡教育信息化工程
四是实施教师队伍素质提升工程
三、存在问题
（一）教育整体水平仍然偏低
（二）教育教学基础设施薄弱
（三）教育质量提升任务繁重
四、下步工作
（一）抓管理，提质量
（二）抓项目，固根本
（三）抓发展，促均衡
一是加快发展学前教育
二是加快发展职业教育
……
****县教育工作情况汇报5

****县位于湖南省西部，湘西州南端，是武陵山片区区域发展与扶贫攻坚试点县、移民库区县、革命老区县、少数民族聚集的山区县。辖15个乡镇150个村（社区），总面积1565平方公里，总人口32万人。全县目前共有各类中小学校175所，在校学生38983人，在编教职工3048人；幼儿园45所，在园幼儿9299人。
近年来，我县大力实施“科教兴县”战略，强化教育优先发展地位，推进教育强县建设，取得了优秀成绩，我县先后被评为“全国义务教育阶段质量检测样板县”、“全省推进义务教育均衡发展工作先进县”、“全省民族地区教育强县建设工作先进县”、“全省教育发展研究观测基地”。现将我县教育工作情况汇报如下：
一、工作成效
我县教育工作成效显著，主要体现在“四大教育”的稳步发展上：
（一）学前教育稳步发展。按照《学前教育三年行动计划》的要求，我县实施了“学前教育推进工程”，全面推进农村闲置校舍改建幼儿园、农村小学增设附属幼儿园等项目，提高了农村学前教育普及程度。目前，全县已建成公办幼儿园9所，其中2所被评为州级示范性幼儿园；民办幼儿园36所，学前一年、三年幼儿入园率分别达90%、60%。
（二）义务
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.4%。二是健全教育工作目标责任考核机制。印发了对乡镇政府教育工作、县直有关部门建设教育强县工作督导评估方案，明确了各乡镇各部门对教育发展的责任，将有关指标纳入到对乡镇、县直部门目标管理和“五个文明”建设指标中，其考核结果作为考察、评价乡镇、县直部门党政班子和主要负责人的重要依据。三是创新教育督导评估机制。创新了教育督导机制，建立了“按类设区、导督并重、专兼结合、三级联动” 督学责任区工作模式，坚持督政与督学相结合，认真开展对乡镇教育工作的督导和中小学的督导评估，有效提升了我县教育教学水平。四是健全优化教育发展环境机制。全面落实部门到校检查申报制度，严格执行涉校检查准入制度，杜绝各部门到学校乱检查、乱摊派、乱罚款行为。同时，成立了县—局—校三位一体的安全工作管理系统，狠抓校园周边环境治理和安全隐患排查，有效维护了师生安全和学校正常的教学秩序。近年来，全县教育系统没有发生一起重特大安全事故。五是完善优秀教师重奖机制。县财政每年预算内安排100万元政府奖励资金，用于重奖优秀教师和教育工作者。特别是2014年、2015年的教育现场办公会上，县委、县政府分别为教育系统派送了200万元的红包大礼，用于奖励优秀教师，先进教育工作者和先进单位，有效激发了全县教师教育教学热情。
（二）着力实施“三个倾斜”，推进城乡教育均衡发展。坚持优势资源向农村学校倾斜的基本原则，不断提高农村教师待遇，逐步缩小城乡教育教学水平差距，实现我县教育均衡发展。一是经济待遇上倾斜。坚持工资优先发放、福利待遇优先落实、培训奖励经费优先保障的“三优先”政策，确保农村教师工资、福利待遇按时发放，足额到位。同时，大力实施农村教师生活补助制度，提高农村教师待遇。2014年，我县农村片村小教师提高到每人每月1400元，农村中心完小、农村初中教师生活补助每人每月500元，有效遏制了教师逆向流动，稳定了农村教师队伍，国家教育部、省教育厅连续四年推介了我县农村教师队伍建设经验。二是调配机制上倾斜。主要推行“四项制度”：推行中小学教师定岗招聘录用制度，90%的新进教师分配到农村任教，规定任教达3年才能调动；推行定期服务制度，每年选派100名乡镇中心完小教师到片村小锻炼，全县特级教师和学科带头人到农村学校服务时间不少于一年；推行跟班学习、挂职锻炼制度，每学期选派10－20名农村中青年骨干教师到教育发达地区的名校跟班学习，每年选派2－6名农村中小学校长到教育发达地区名校挂职学习；推行乡镇艺体教师无校籍制度。农村学校音、体、美教师只聘任到乡镇，不定点到校，实行走教制。三是政治待遇上倾斜。评优评奖、职称评审向农村教师倾斜，在评选优秀教师、学科带头人时，将80%的指标投放到农村学校，中、高级教师职称晋升指标直接分配到乡镇，分解到学校，农村指标高于城区学校。
（三）着力实施“四大工程”，改善城乡教育教学条件。坚持以项目建设为支撑，以改善基础设施为抓手，不断优化我县城乡学校办学条件，为全县教学水平持续提升提供坚实保障。一是大力实施城镇班额均衡化工程。将城镇中小学校建设纳入新型城镇化建设总体规划，认真做好新建学校规划和城镇学校扩容提质，逐步解决城镇班额均衡化问题。2014年，我县投资2.2亿元建成思源实验学校并投入使用，实现了城镇学校起始年级班额小学45人、初中50人。二是实施农村学校标准化工程。全面启动改薄工程，加大资金投入，推进农村学校“除旧换新”。5年来，我县投入农村学校项目建设资金达2.5亿元，建成标准化学校54所，装备远程教育点162个，全县31所中心完小以上学校均配备了塑胶跑道。同时，投入7000多万元，建成教师周转房1500多套，有力解决了农村学校教师“住房难”问题，激发了农村教师教育教学热情，提升了农村中学教育教学水平。三是实施城乡教育信息化工程。加快城乡学校宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和县级教育资源公共服务平台、校车实时监控平台“三通两平台”建设，确保我县教学点以上学校优质教育资源实现全覆盖。目前，我县中心以上学校10Ｍ宽带入网率达100%，“班班通”覆盖面和使用率达80%，教学点远教资源点覆盖面达92%。2014年，我县被省教育厅确定为全省教育信息化建设试点县。四是实施教师队伍素质提升工程。全面推进国培、省培、州培计划 ……（未完，全文共4547字，当前仅显示2296字，请阅读下面提示信息。收藏《县教育工作情况汇报5》）