基层_支部落实“三会一课”制度情况调查报告

目录/提纲：……
一、强化全体_员“过”的意识，变“要我落实”为“我要落实”
二、提高支部书记“抓”的本领，变“一知半解”为“行家里手”
一要抬高标准选
二要搞好培训教
三要融入实践练
三、丰富组织生活“新”的招数，变“形式单一”为“精彩纷呈”
一要发动人人参与，演好“大合唱”
二要拓展活动途径，唱好“流行歌”
三要融入中心工作，谱好“协奏曲”
四、加大_委机关“帮”的力度，变“台上裁判”为“场上教练”
一要调查研究常“把脉”
二要促先帮后多“开方”
三要心系基层勤“解难”
……
基层_支部落实“三会一课”制度情况调查报告

结合开展“两学一做”学习教育，近期**街道_工委对所属32个基层_支部落实“三会一课”制度情况进行了调查，总的感到制度落实、成效明显，但也存在人员、时间、内容、效果“四落实”质量不高的问题，需要认真加以解决。

一、强化全体_员“过”的意识，变“要我落实”为“我要落实”

制度要落实，认识须到位。调查感到，部分基层_支部和_员对“三会一课”的重要性认识不足，表现在：思想认识淡化不去落实。认为“三会一课”与单位建设和个人发展关系不大，把“三会一课”看作“软指标”，说起来重要、做起来次要、忙起来不要。_员点多面广难以落实。行政村扩大、社区增加和非公企业发展，使_员数量增多；年轻_员外出务工多，_员流动性大；老弱病残等行动不便的_员比例大
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略551字，正式会员可完整阅读）……　
的得到认可，中间的看到差距，后进的感到压力。强化考核制度落实，把基层_支部“三会一课”落实质量与绩效目标考核挂钩，形成“三会一课”内在质量与有效监督相结合的约束机制。

二、提高支部书记“抓”的本领，变“一知半解”为“行家里手”

落实制度要过硬，支部书记先过硬。从调查情况看，有些农村_支部书记是农村工作的好手，但组织“三会一课”的能力弱；学校、医院、企业_支部书记都是兼职，_政工作一肩挑、_务业务一起干，有时抓“三会一课”的精力不够；部分_务工作者创新能力不强，对提高“三会一课”质量的办法措施研究不够；个别基层_支部书记带头示范作用不强，影响了_员参加“三会一课”的积极性。为此，要着力建设过硬的_支部书记队伍，打牢落实“三会一课”制度的组织基础。

一要抬高标准选。注重任书记标准和带队伍能力，切实把素质高、_性强、业务精的优秀_员选拔到_支部书记岗位，确保书记队伍在能力素质方面形成优势。抓好后备力量建设，有意识地把适合担任_支部书记的_员放到团支部书记、_小组长、支部委员等岗位进行锻炼，丰富他们的_内生活经历。

二要搞好培训教。定期举办基层_支部书记培训班，传授开展“三会一课”工作的方法，集中研讨落实“三会一课”制度的重点、难点、疑点问题。坚持以会代训，结合年度工作部署和阶段工作安排，帮助基层_支部书记理清工作思路，明确努力方向。把“三会一课”内容纳入_支部学习，促进基层_支部书记掌握“三会一课”的理论依据、政策制度，提高实际工作能力。

三要融入实践练。_支部书记要切实尽到务_之责，既要按制度规定和上级要求抓好规定科目的落实，又要紧贴社会热点、单位难点、群众焦点主动策划设计，搞好自选项目实施，在探索总结方法、把握特点规律中积累经验，增长才干，提高落实“三会一课”制度的能力。

三、丰富组织生活“新”的招数，变“形式单一”为“精彩纷呈”

“三会一课”的基本形式是确定的，但具体实践是生动的、多样的。调查感到，“三会一课”形式单调、方法单一的问题比较普遍，存在泛泛而谈多、结合实际少，会议开得多、其它活动少，坐在会场多、“走村串巷”少等问题。通过对320名_员的问卷调查，反映“三会一课”主要是念文件、读报纸的占46%，认为“三会一课”缺乏吸引力的占37%。因此，要坚持发展创新，不断增强“三会一课”的时代感和吸引力。

一要发动人人参与，演好“大合唱”。着眼发挥_员的主体作用，吸收骨干_员进支委，让他们在落实“三会一课”制度中担当重要角色。对_小组长职责进行规范和细化，使他们肩上有担子、工作有压力。多给普通_员交任务，让他们在“三会一课”中走上前台，切实扭转书记唱“独角戏”、支委和_小组长只挂名不出力、普通_员当“观众”的被动局面。

二要拓展活动途径，唱好“流行歌”。充分运用_员远程教育平台、微博、微信公众号、_建QQ群 ……（未完，全文共3066字，当前仅显示1549字，请阅读下面提示信息。收藏《基层_支部落实“三会一课”制度情况调查报告》）