教师七个不讲六个方面对照检查材料

目录/提纲：……
一、基本情况
（一）对“两面人”的认识
（二）对沙塔尔·沙吾提之流违法违纪案件的认识
（三）本人自2016年以来未受到诫免谈话和组织调查
二、“七个不讲”存在的问题
（一）不讲政治的问题
（二）不讲纪律的问题
（三）不讲大局的问题
（四）不讲团结的问题
二是在开展民族团结工作时，存在停留在口头上的多于落实在行动的现象
（五）不讲责任的问题
一是个人私心在作祟
（六）不讲忠诚的问题
（七）不讲原则的问题
二是对学生存在一碗水端不平的问题
三、“六个方面”存在的问题及表现
（一）落实教育政策方面
（二）文化阵地方面
（三）课堂纪律方面
（四）教材管理方面
（五）国语教学方面
（六）学生管理方面
四、问题产生原因剖析
（一）政治敏锐性不够强
（二）学习能力不强
（三）工作落实不够
四是业务工作开展结构和质量不合理，缺乏有效的手段和方法，缺乏创新
（四）工作不思进取
（五）创新能力有待加强
二是工作缺乏创造性，“不求有功，但求无过”
三是不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决
五、整改措施
三是加强作风建设，坚定信念筑牢防线，正操守、养心性，经得住考验、守得住根本
……
教师七个不讲六个方面对照检查材料

一、基本情况

（一）对“两面人”的认识

作为一名中学语文教师，我深深的理解少数民族学生渴望安定幸福生活的愿望，而他们同胞中的有些人却因为受到民族分裂分子的挑拨，背离了自己的信仰、背弃了自己的家乡。而我作为一名少数民族教师，更要做反分裂斗争的排头兵，坚决不能做当面一套背后一套、阳奉阴违的“两面人”，只有这样，才能无愧于祖国，无愧于人民。

（二）对沙塔尔·沙吾提之流违法违纪案件的认识

党员干部是联系党和群众的桥梁，是党的传声筒，是维护_和长治久安的中坚力量。但我们周边有些党员干部在位高权重的时候忘记了自己的入党誓言，被敌人的糖衣炮弹腐蚀，沦落为“两面人”、我们的敌人、“三股_”的帮凶，危机当下，祸及长远。沙塔尔·沙吾提等7人是党多年来含辛茹苦培养起来的少数民族干部，他们本应该是我们少数民族群众的骄傲和楷模，但是现实中他们为了一己私利抛弃了自己肩负的民族希望和党的期望，成为历史的罪人。

（三）本人自2016年以来未受到诫免谈话和组织调查。

二、“七个不讲”存在的问题

（一）不讲政治的问题。

一是对习总书记
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略797字，正式会员可完整阅读）……　
不讲责任的问题。思想上没有真正领会到什么是“权责统一”，体现在具体工作：

一是个人私心在作祟。作为一名人民教师，最主要也是最重要的就是做好自己的本职工作——教书育人。近年，我在工作过程中却出现了懒惰和怠慢，以工作劳累为由，减少对专业书籍的阅读，导致自己的阅读积累在一段时间内处于停滞不前的状态；

二是教学思想与教学素材不能及时更新，部分内容和方法一两年前就在使用，而今年仍旧在使用这些老旧的方法与素材，导致业务能力停滞不前，出现吃老本现象。。

（六）不讲忠诚的问题。随着工作的深入，在思想上缺乏深刻反思，个人的私心逐渐重了、私欲逐渐重了、理想信念也逐渐弱化了。体现在具体工作：

一是对于上级安排的工作，有时候存在“打擦边球”的现象，以为是耍了小聪明，但其实是工作落实不到位，缺乏敬业精神的表现；

二是工作中难免遇到困难，但有时会产生畏惧情绪，怕对自己产生不利影响，不知道如何更好的开展工作。

（七）不讲原则的问题。借爱护组内教师的名义掩盖自己原则性不强的思想根源，在组内充当老好人。具体表现在：

一是没能始终坚持严格的责任标准，在对待犯错误或工作落实不到位的同事，存在抹不开面子批评的现象，从长远看这样一方面会不利于各项工作的顺利开展。

二是对学生存在一碗水端不平的问题。两个班的学生，每个人都各有特点各有性格，难免会对学生进行分组，对自己偏向的分组给予更多的关心和照顾，而冷落自己不太偏向的那一组，使他们不能获得同等时长的课间答疑帮助，最终的结果是个别学生的学习困难始终无法解决。

三、“六个方面”存在的问题及表现

（一）落实教育政策方面。

在日常的工作中存在“只顾低头拉车，不顾抬头看路”的现象，导致在教育教学工作过程中，对党中央和自治区党委发展教育事业的方针政策学习不够，理解不深。通过这一段学习的集中学习和会后自学，让我认识到，只掌握业务技巧和能力是远不能胜任教育教学工作的，我还需要有强大的理论依据支撑，才能胜任现在的工作。

（二）文化阵地方面。

在自己的课堂上，只顾教授本学科知识内容，没有主动适时利用课本契机对学生进行意识形态领域积极正面的宣传和教育。通过本学期一系列学习，我不仅认识到了自己课堂教学内容的缺失与不足，更认识到了这种不足所带来的问题。在今后的备课与授课过程中，会适时抓住时机，对学生进行相关教育与宣传。

（三）课堂纪律方面。

在教学方面，更多的是认为站住且站好三尺讲台即可，对“德育_、马克思主义五观、新疆三史”等问题未刻意关注，没有适时利用教材中的契机_相关内容。在今后的教育教学工作及备课的过程中，我会加强对这些问题的关注，抓住教材中的教学契机，在课堂中_教育。

（四）教材管理方面。

对教材挖掘不够，没能充分挖掘教材中的教学契机，将之与新疆实际相联系，将课本内容向新疆本土特色迁移，引导学生以课本为契机，以新疆实际为依据，树立正确的国家馆，民族观，历史观，文化观，z-教观。

（五）国语教学方面。

对国语教学政策了解不清，认为我校非民汉合校，平时的教学工作中均使用国语，故未对此有深入了解。在今后的工作过程中，我会补全国语教学的相关政策，认真领会文件精神。

（六）学生管理方面。

在学生管理方面，方法过于单一，且更多关注学生的学习成绩，而较少关注学生的德育，一般只是在学生的成绩出现问题或出现违纪问题时才进行德育教育。在今后的教育教学工作中，我会逐渐转变工作风格，德育智育两手齐抓。

四、问题产生原因剖析

（一）政治敏锐性不够强。在思想上政治上和行动上与党中央保持一致只是停留在言论表态上，缺乏深入思考和具体领会，没有从思想深处、灵魂深处去落实，导致有些工作难以真正落到实处。特别是政治上观察、分析、处理问题的敏锐性还不够强，在大是大非面前不含糊，但比较容易满足于大方向上的一致，缺乏从政治上观察、分析问题的马克思主义的世界观方法论，比较习惯听上头_，而从政治上观察分析的敏锐性不强。

（二）学习能力不强。一是学习缺乏积极主动的热情，有“差不多”的思想，上级要求学的就多学一点 ……（未完，全文共4429字，当前仅显示2237字，请阅读下面提示信息。收藏《教师七个不讲六个方面对照检查材料》）