初中化学多种媒体教学与素质教育

目录/提纲：……
一、德育：化学是德育的隐性课程
二、智育：化学的基础知识和基本技能是化学学科的智育内容，也是“六育”之重点
三、体育：从表面看，好象化学课与体育没有联系
四、美育：所有学科教学中都蕴含美育，化学也不例外
五、劳育：化学学科与工业生产、农业生产、人民生活均有着密切的关系
六、心育：学生健康的心理素质是要靠每个学科一堂一堂课逐渐培养和提高起来的
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　　中央三令五申要我们基础教育由单纯“应试教育”向全面素质教育转轨。这是我国基础教育阶段跨世纪的改革科研总课题。具体到初中化学学科应如何实现这一重大的变革？这便是本文试图说明的问题。
　　
　　迈出教学科研的第一步——进行“多种媒体教学”实验
　　“多种媒体教学”是我校进行了近十年实验研究的教学科研课题。这个课题从化学学科角度讲主要的特点是两个注重：注重观察实验，注重即时反馈调节。
　　
　　具体做法如下：
　　
　　１．继续发挥传统教具的作用。如进行元素符号教学，为了帮助学生记忆，把元素符号制成双面书写的卡片，正面写拉丁文字母符号，背面写汉字名称，用“钅”旁、“石”旁、“气”旁、“水”底、“氵”旁区分金属元素（固态金属）、非金属元素、气态元素、液态元素。其使用方便，帮助记忆效果好，是其它教学媒体所不可取代的。
　　
　　２．充分发挥各种实验器材的作用。化学本来就是以实验为基础的学科，没
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