县创建文明校园工作调研报告

目录/提纲：……
一、基本情况
二、主要做法及成效
（一）建立健全领导_和工作机制，形成全方位的文明校园创建活动组织体系
（二）突出抓好学校创建工作，建好未成年人思想道德建设的主阵地
一是打造双自教育文化，营造自主自强氛围
二是注重培训实践引领，提升干部自主管理能力
1、加强党建工作，落实党建主体责任
2、加强干部队伍建设
三是建设学习型学校，促进教师自主自强发展
1、铸师魂树立教育理想
2、立师德培养师爱品格
3、练师能夯实育人本领
三是专业引领式学习
四是促进自我超越
四是构建思想道德体系，培养学生自主自强管理能力1、完善德育体系建设
2、注重德育基地建设
4、创新德育活动形式
三、文明校园创建过程中的问题
1、基于学生安全，学生开展社会实践活动机会还是很少
2、校园设施建设存在没有统一规划，布局还需进一步优化
3、文明校园建设与文明家庭、文明社区建设存在脱节
四、下步创建文明校园工作的设想和打算
五、对创建文明校园的要求和建议
……
**县创建文明校园工作调研报告

一、基本情况
我县辖15个乡镇3个街道，18岁以下未成年人68000多人，约占全县总人口的17.9%，其中在校学生43177人，占未成年人总数的63.5%。全县有各级各类学校144所，教学班1523个，教职工3715名。其中普通高中2所，职业高中2所，初中20所，小学114所，九年一贯制学校3所，特殊教育学校1所，民办中小学各1所，另有幼儿园35所，全县中小学1995年达到国家“两基”标准，成为_义务教育“两基”合格县。自2017年吉林省文明办、吉林省教育厅下发《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》（吉文明办发[2017]12号）以来，我县各级党委、政府认真贯彻落实__系列重要讲话精神和____思想，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务充分调动广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养__建设者和接班人的坚强阵地。
二、主要做法及成效
（一）建立健全领导_和工作机制，形成全方位的文明校园创建活动组织体系。
一是县文明办作为牵头单位负责组织推动全县开展文明校园创建活动，将文明校园创建纳入文明城市测评体系和未成年人思想道德建设工作测评体
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略866字，正式会员可完整阅读）……　
学习、自主管理、自主合作、自主完善”标语，引导学生努力方向；五楼科技长廊悬挂45件科技展品，五间科技活动室，意在引导学生自主合作、探究发现、想象创造。六处“好书漂流站”、四个图书阅览室、班班建有图书角，为学生创设_自在的阅读空间和资源；100平方米的书法馆集中展示30年的书法教育历程。学校设立诚信超市、养殖园、气象园，为学生自主发展提供物质保障。240余块文化饰板，楼梯间悬挂学生作品、学生活动照片，引领和启迪师生自主自强发展。学校里教师自愿组成 “书道实验书法群”，成立校园小志愿者服务组织，全校学生参加“校园新声代”“英语趣配音”活动，开放的学习空间，培育了师生自主发展、自强向上的行为习惯。
二是注重培训实践引领，提升干部自主管理能力。
1.加强党建工作，落实党建主体责任。学校制定党建工作计划，成立党建办公室，配备兼职党务干事，建立“八有”党员活动室，党建档案管理规范齐全。严格三会一课制度，严格党内组织生活制度，严格执行民主评议党员制度和党员议事制度、贯彻八项规定，治理四风问题。积极开展“两学一做”“不忘初心，牢记使命”主题教育实践活动，加强e支部学习。以“主题党日活动”为载体，开展教育先锋创建、志愿者圆梦等活动；党员骨干教师下乡送课；党员教师朗读比赛；开展到杨靖宇殉国地、河里重走抗联路活动。
2.加强干部队伍建设。认真学习_及__系列重要讲话精神、各种法律法规及县局下发各种文件要求。组织领导干部赴_、长春、延吉等地学习；开展“双自教育”“智慧校园”专题学习讨论。全面落实《义务教育学校管理标准》，使干部解放思想，与时俱进。积极开展领导干部岗位课题研究，加大实践改革力度，建立学生评价制度，尊重学生个性差异，切实做好减负工作。修订学校评价管理办法，提高管理效益。
三是建设学习型学校，促进教师自主自强发展。
1.铸师魂树立教育理想。学校组织教师认真学习_路线、方针、政策，学习 “中国梦”“两个一百年奋斗目标”论述，观看“百年沧桑到大国崛起”“辉煌中国”等视频，让教师在大背景下认识自己工作的意义。学习《给教师的建议》等教育专著和黄大年等优秀党员教师事迹，不断提升自己从教动力。
2.立师德培养师爱品格。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，制定《实验小学师德建设评比细则》，签订责任制，规范教师言行。开展“身边的榜样”“爱满校园”征文比赛，评选两届校园先进人物，召开“立足三尺讲台，争做四有教师”“我的讲台我的爱”师德报告会，班主任经验交流会，开展师德问卷调查、“学生最喜欢的老师”评选活动，激励教师为人师表。
3.练师能夯实育人本领。根据《小学教师专业标准》要求，开展学习型学校建设活动。一是通过自我研修式学习，进行自主学习、分层学习，每年召开读书交流会,让书香滋润教师专业成长；鼓励教师利用校园录播系统，进行教学反思；大练“三笔字”“十项教学技能”基本功；鼓励教师开展网上学习交流，使学习走向自觉开放；开展同伴互助式学习。组建名师工作室， 开展“青蓝互助”工程、建立课题组、项目组学习共同体，在研究中提高实践能力。三是专业引领式学习。每年学校都选派近百人次外出学习；邀请名家来校讲学，开阔视野，更新观念。四是促进自我超越。鼓励教师承担各级科研课题，教师们在研究中学习，在学习中成长。
四是构建思想道德体系，培养学生自主自强管理能力
1.完善德育体系建设。成立以校长为组长，德育校长为副组长的德育领导小组，构建 “一主两翼”管理网络。以德育主任、班主任为主的校内辅导员队伍，建立以老干部、老教师为主体的校外辅导员队伍，全方位加强校内外德育队伍建设。制定《养成教育评比细则》《文明班级评比办法》等，全面规范学生思想道德和行为习惯。
2、注重德育基地建设。校内借助班队报、红领巾广播站、雏鹰电视台等活动阵地，开展自我教育。校外开辟93038部队、消防大队、南山养老院等7个道德教育基地，为学生开展道德实践活动奠定了基础。
3.加强课程德育_，教师自觉挖掘课程蕴涵的育人资源；加强课堂德育，构建民主平等、互动对话、自主探究的课堂，实现学生生命成长。开发校本课程，形成阅读、科学、音乐、美术、体育、书法、手工、棋类等多门类课程，促进学生自主个性发展。开展小学生道德认领实践及自主管理班集体建设实践研究，培养学生的自主管理能力。
4.创新德育活动形式。（1）开展爱国主义教育。通过周升旗、日升旗，培养学生对国家的崇敬之感；清明节学唱革命歌曲，讲英雄故事，祭扫烈士墓；七月开展“颂歌献给党”书画作品展；建军节参观 ……（未完，全文共4818字，当前仅显示2434字，请阅读下面提示信息。收藏《县创建文明校园工作调研报告》）