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学校领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会检视剖析材料

发表时间:2020/7/31 10:46:51
目录/提纲:……
一、存在的突出问题
(二)对照党章党规,在知敬畏、存戒惧、守底线方面
(三)对照人民群众新期待,在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面
(四)对照先进典型、身边榜样,在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面
二、原因剖析
(一)在抓实理论学习上还存在差距
(二)在树牢宗旨意识上做的不够
(三)担当作为进取精神有所退化
(四)纪律规矩意识不够紧绷
三、整改方向及措施
(一)强化理论武装,坚定理想信念
(二)强化责任担当,促进改革发展
(三)恪守为民之责,主动服务群众
(四)全面从严治党,争当自律表率
……
学校领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会检视剖析材料

(2019年12月5日)

按照《中央第四巡回督导组对开好第二批主题教育单位专题民主生活会有关要求》,结合中央和省委、市委、县委对于专题民主生活会的有关部署安排,学校领导班子坚持把开好专题民主生活会,作为守初心、担使命,找差距、抓落实的一次政治体检,作为检验主题教育成效的一项重要内容。主题教育开展以来,学校领导班子成员认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,及时跟进学习领会党的十九届四中全会精神,学习领会习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在**考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话,学习贯彻习近平总书记视察**的重要指示批示精神和党中央决策部署,认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》,认真学习党史、新中国史,进一步加深了认识理解、提高了思想站位,把思想和行动统一到习近平总书记重要指示批示精神和主题教育的部署要求上来,为开好这次专题民主生活会打牢了思想基础。
学校领导班子充分运用主题教育成果,紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线,聚
……(新文秘网http://www.wm114.cn省略848字,正式会员可完整阅读)…… 
2.在为党育人、为国育才,立德铸魂,健全全员全过程全方位育人体制机制、加强思想政治工作和思政课建设存在差距。一是德育工作系统性不强、机制不健全。如,学校“安德法”教育基地、厚德园、鲁班园、国学教室、书画教室、新时代文明实践站、社会主义核心价值观标识、“号角”文化雕塑等特色德育阵地及“中职生德育大课堂”、“一日之计在于晨”晨操晨讲、教育教学开放周、德育“一系一特色”、“垃圾不落地 校园更美丽”“校园十大文明现象评选”等系列德育活动,缺少系统梳理、提炼概括,没有形成体系,特色不鲜明。除“德育大课堂”形成机制外,学校德育工作“一系一特色”在一定程度上流于形式,机制并未形成;打造德育品牌一直没有具体落实。二是德育工作专兼职教师队伍作用未形成合力、成效不明显。德育工作的开展目前主要还是依靠班主任,按照学校的“规定动作”去推动,学生的日常行为教育未能有机结合当今社会现状和青少年学生心理、生理特点,目标笼统、过高,内容单一,方法简单,缺乏人文关怀和实效性。三是思想政治工作和思政课建设缺乏统筹谋划。学校思想政治工作和思政课建设目前主要由教务科牵头负责,在学校党委主体责任、思想政治理论课堂教学主渠道、课堂讲坛思想政治工作主阵地、校园文化建设改革创新、思想政治工作队伍建设等方面还没有形成体制机制。
3.意识形态建设方面存在差距。没有深刻认识到意识形态工作是维护和巩固党的执政地位的重要工作以及意识形态领域斗争的长期性、艰巨性、复杂性,看不到、找不准存在的突出问题,影响到意识形态工作有效开展。一是思想认识不足已成为加强基层意识形态工作中的最大风险点。一些党员干部把意识形态工作作为一项纯粹务虚的软任务,没有真正认识到意识形态工作是基层工作的重要组成部分,普遍存在对意识形态工作的重要性认识不足的问题,没有将意识形态工作摆上重要议事日程,往往“重业务轻思想政治工作”导致工作主动性不够、责任感缺失,片面认为只要把各项业务工作完成了就是尽职尽责了。二是意识形态工作压力传导不到位,存在“上热下冷”现象,缺乏有力的基础支撑。比如,意识形态工作责任制落实中常常表现为说起来很重要,不会做结合文章,抓而不实、抓而不紧。三是意识形态工作统一领导的机制建设存在薄弱环节,阵地建设和宣传工作方面还存在一些短板。
(二)对照党章党规,在知敬畏、存戒惧、守底线方面
4.党章党规意识有所弱化。一是对党章学习不系统。作为党员,应该经常温习党章党规,就像司机一样,经常必须熟练掌握交通法规的每一条内容,不然肯定得“交学费”。学校领导班子对党章学习没有完全做到原原本本学、反反复复学,在联系实际学、深入思考学,领会其精髓要义上存在差距。二是党员意识有所淡化。党员干部角色意识和政治担当不强,没有真正把党章作为加强党性修养的根本标准,作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据,把党章各项规定落实到行动上、落实到事业发展中,用党章规范自己的言行、增强宗旨意识、践行自己的入党誓言的自觉性不够。三是制度意识不强。党的十九届四中全会公报中,“制度”的重要性和作用被提升到新的高度。学校领导班子在督促指导各科室、各党支部广大党员干部带头维护制度权威,做制度执行的表率,带动全校师生自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度上力度不够,制度规范行为、提高效率、维护稳定、防范化解风险的重要作用没有充分发挥。
5.在遵守政治纪律和政治规矩方面存在差距。一是遵守政治纪律态度不坚决。对党员干部的教育引导不足,极个别党员在公开场合口无遮拦,有的自视“消息灵通”,透露一些所谓“内部消息”;还有的对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论,不抵制、不斗争,不敢亮剑。二是党内生活制度执行不到位。“三会一课”等党内生活制度存在走形式现象。班子成员之间批评与自我批评氛围不浓,缺少“辣味”。对干部职工中存在的一些不良风气批评和整治问责力度不大,有顾虑往往手下留情,该打的板子没有打,正风正气不浓。三是教职工纪律作风建设抓的力度不够。学校层面上对教职工队伍的教育与管理力度不够,教职工队伍的纪律观念和规矩意识不强;班子成员对分管科室人员的管理与教育不到位,把关不严格。个别教师上班期间玩手机、玩电脑,迟到早退,甚至个别同志陷于经济纠纷、参与营利活动、违规注册企业等,对学校带来了不良的影响。
6.管党治党一岗双责方面存在差距。一是对如何将主体责任落实到位的办法不多。在坚持集中学习、开展警示教育、支部书记带头讲党课、党风廉政 ……(未完,全文共8717字,当前仅显示2381字,请阅读下面提示信息。收藏《学校领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会检视剖析材料》
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