您的位置:新文秘网>>教育/学校/党委/党务讲话/生活会/个人总结/剖析整改/学习材料/申报材料/>>正文

学校党委委员、副校长“不忘初心、牢记使命”专题民主生活个人检视剖析材料

发表时间:2020/7/31 10:56:25
目录/提纲:……
一、查摆出的主要问题
(一)在强化思想学习方面
(二)在加强政治建设方面
(三)在抓好作风建设方面
(四)在敢于担当作为方面
(五)在坚持廉洁自律方面
(六)其他需要说明的问题
二、原因剖析
三、整改措施
(三)围绕中心服务大局,积极履职忠诚担当
(四)严格坚持廉洁自律,不断强化纪律意识
……
学校党委委员、副校长“不忘初心、牢记使命”专题民主生活个人检视剖析材料

(2019年12月**日)

根据“不忘初心、牢记使命”主题教育要求,我认真学习指定书目,仔细研读原文、深入体会原理,进一步加深了对初心使命的认识理解、提高了思想站位。聚焦本次民主生活会主题,按照 “四个对照”“四个找一找”“十八个是否”要求,突出力戒形式主义、官僚主义,围绕理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标,结合自己的工作实际,广泛开展谈心谈话,征求意见建议,系统梳理主题教育中发现、省委巡视反馈、上年度民主生活会未整改到位等方面问题,逐一对照检视查摆自身存在的问题,深刻反思、剖析问题根源,制定了有针对性的整改措施。现将个人检视剖析材料报告如下:
一、查摆出的主要问题
(一)在强化思想学习方面
通过主题教育学习,深刻感受到对马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想理解把握不深,在信仰的坚定程度上与党章党规要求还有很大差距。
一是在学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想上不深入。主题教育期间,我同步参加了市委党校主体班,通过班级学习、两次市委党校专题读书会、中心组学习等,对《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、党的十九届四中全会精神等指定书目、文件材料进行了通读,尽管学过了、读过了,但在学懂弄
……(新文秘网http://www.wm114.cn省略950字,正式会员可完整阅读)…… 
四是对“把抓好党建作为最大的政绩”理解还不全面。作为学校协助分管党建的党委委员,对抓好党建的重要性认识不到位,过多地依赖书记,对单位党内政治生活靠前抓得不紧,监督检查不到位,党建引领作用发挥的不充分,参加党建活动形式上单一,没能充分发挥好领导干部“关键少数”的模范带头作用。比如,将后勤保障工作与党建深度融合思考的少,安排工作就事说事,没能上升到尽党员义务,发挥党员表率作用,为师生排忧解难,为学校事业奉献的高度,起到党建引领,促进业务工作的效果。
(三)在抓好作风建设方面
一是开展批评和自我批评运用得不好。随着年龄的增长,锐气弱化了,有时碍于面子或处于保护同志们工作积极性的考虑,多习惯于善意提醒引导,真刀真枪、“有辣味”的批评少,红红脸、出出汗的效果不明显,开展批评与自我批评时有所保留,对一些思想根子上的问题,缺少揭开伤疤的勇气,刀刃向内、自我革命的精神不足,触及思想和灵魂不深不透。比如:参加所在支部组织生活会时要求同志们之间相互批评、提意见,但真正做起来却抹不开脸。
二是以人民为中心的宗旨意识树得不牢。在为民解难办实事方面还存在一些不足。一方面,服务师生意识不强。学校最广大的群众就是师生员工。把学校工作更多的看成职业行为,思想上“一切为了师生,为了一切师生”的服务观念不牢,没有把师生的成长进步需求作为落实工作任务的第一出发点,真正做到想师生所想、急师生所急。另一方面,联系师生、关心关爱师生少。工作中,与科室负责人联系多,贴近师生、融于师生较少,到教室、食堂、宿舍、深入调查了解师生需求不足。与一线师生、学生家长接触少、沟通少、服务少,没有真正做到与师生沟通心灵、交流感情,缺乏诚信和耐心,导致对师生在思想、工作、学习、生活上的实际需求了解不到位,分析研究师生身边的小事、难事少,思想上服务意识上不去,行动上解决师生问题身心沉不下。比如:实行校领导轮流陪学生就餐以来,只是把每周陪学生就餐看成完任务,缺少与就餐师生的深度交流、沟通,了解师生需求不到位,片面重视了的饭菜质量安全,对饭菜品种花样、营养搭配等师生合理膳食需求研究的少,改进措施少。
三是工作作风不扎实,重部署、轻落实现象仍然存在。抓工作不深入不扎实不具体,有的工作抓不紧、抓不实,影响了落实效果。工作中满足于任务安排,会开了、现场到了,问题找了,调度工作中也主要靠听汇报,亲力亲为少了,凡事冲在前、干在先的示范表率作用发挥得不突出。尤其是对难度大、任务复杂的问题,跟进督导、跟踪问效不足,存在能拖一时算一时的现象,导致有些工作在时间与成效上与上级要求有差距。比如:在推进学校二期工程建设中,因拆迁等多方面因素推进跟不上,致使培训中心楼项目至今尚未开工。
(四)在敢于担当作为方面
一是工作激情减弱,担当精神不足。分管学校安全工作多年,随着年龄逐渐增大,敢于担当、敢于负责的精神下降,在推进工作中,有时放松了对工作标准的要求,“事事争第一”的念头少了,满足于差不多、过得去,工作的紧迫感责任感压力感明显不足。主动想事、干事、成事的激情有所消退,有些事情司空见惯,对一些关乎师生的困难和关键问题缺乏动真碰硬的狠劲,不愿到师生一线困难和矛盾多的地方去,开展工作回避敏感问题,不愿触及遗留问题。比如:对学校老家属院的基础设施老化治理问题,思想上就有了顾虑,对新的政策下如何治理上,没有积极的研究对策和解决的方法,出现了避重就轻、不去碰硬,出现工作上的被动和缺位现象。
二是工作中政治站位不高。全局意识和战略眼光欠缺,贯彻上级决策部署态度不够坚决、措施不有力。对省委、市委提出的坚持“创新、落实”工作主旋律,结合职业教育发展的新思路缺乏深入地研究思考,在围绕中心服务大局上对职业教育服务发展的认识上高度不足,眼界、境界、格局不开阔,没有体现出新时代、新思想、新作为。如:发挥职业教育资源优势,服务于精准脱贫、精准扶贫、就业培训等重点工作中,缺乏系统性思维,工作开展存有局限性,实效性不强。
三是开拓创新意识不强。习惯于凭老经验、老办法想问题、办事情、做工作,对如何积极推动职业教育产教融合方面工作创新、实践创新、方法创新,广泛拓展职教办学新思路的针对性和实效性,办法不多,探索不足。
四是贯彻落实新理念能力不足,本领恐慌,不敢担当。面对新形势、新挑战,用创新的理念指导工作,担当作为能力不足执行不到位,“本领恐慌”。比如在学校安全管理中,利用安全监控平台和网络技术方面,对网络智能知识缺乏,致使安保管理措施和手段不足,新的设施技术应用达不到物尽其用。
(五)在坚持廉洁自律方面
一是严格执行廉洁自律的标准不高。对作风建设的长期性、复杂性估计不足,缺乏反躬自省的高度自觉,带头树立廉洁自律风向标的表率作用发挥得不突出。比如,一些本该拒绝的场合没有坚决拒绝,对“同学会、老乡会”等认识不够深刻、警惕性不强,有时认为节假日期间一起吃饭聚餐,只要不花公款,不触犯原则就行了,在自我约束上还不严格。
二是形式主义、官僚主义未从能根本上克服。学习工 ……(未完,全文共7597字,当前仅显示2668字,请阅读下面提示信息。收藏《学校党委委员、副校长“不忘初心、牢记使命”专题民主生活个人检视剖析材料》
文章搜索
相关文章