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主体发展铸幸福人生 体艺特色创快乐校园

发表时间:2020/11/28 13:03:54

主体发展铸幸福人生 体艺特色创快乐校园

**年,在花山脚下,鑫培园旁,一所环境优美、功能齐全、文化氛围浓郁的新学校——**学校应运而生,从学校开始招生、办学到今天已三个年头,三年来,在**校长的带领下,在“促进主体发展,奠基幸福人生”理念的指引下,全体师生恪守“明德励志、笃学超越”的校风,逐步养成了“乐学善思、有爱进取“的学风。全校师生上下一心,众志成城,迎接了一个又一个挑战,取得了一个又一个胜利,先后获得“**市园林绿化学校”、 “**市绿化先进集体”、“**市教师队伍建设年先进单位”、“**市素质教育特色学校” “**市群众满意学校” **市语言文字工作示范校”、“**区师德建设先进单位”、“**区基层党组织建设十面红旗”“**区教学质量优胜学校”等三十多项
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略535字,正式会员可完整阅读)…… 
反思:在梳理得失中成长。反思是“共同思考”,我们的教育反思一般可分为三个环节:第一对实践过程和教育现象的回顾;第二是对上述过程与现象进行价值和本质探索,主要包括学生分析、策略分析、亮点分析,第三为后续的实践提供教育启示和操作方略。
健康课堂让学生幸福快乐成长
我们的课堂,是着眼于学生终生的发展,是促使学生知识与心智和谐发展,情感与智慧共同提升的和谐课堂,是丰富学生知识积累,塑造学生健康人格,完善学生健康认知,培养现代人必备素养的、以人为本的新型课堂。
1.民主、平等的师生关系,是健康课堂的第一要素。因此,我校设有专门的心理咨询室,配备了专业心理咨询师,长期对教师的心理进行有效地疏导,打造了一支心理健康、志趣高雅的教师队伍。教师在教学活动中充分尊重学生的意见,与学生共同探讨,共同进步,教学相长,做到“在真理面前人人平等”。营造了民主、平等、和谐的课堂氛围。使学生平等、合作、共同探究、乐于沟通的意识得到有效的培养。
2.开放、有序的课堂结构是健康课堂的第一构件。打造健康课堂,必须做到“四个和谐”:“和谐引入”即指开课,当我们走进课堂,最好的氛围应该是充满生活气息的,老师不是急着讲新的知识,也不是急着复习旧的知识,而是问讯一下学生一天的生活感受,并从生活感受出发来演绎课堂内容。“和谐衔接”,教学各个环节衔接自然,思路清晰,呈现知识的因果关系。 “和谐互动”课堂中,生生之间、师生之间有效对话,平等对话,真诚沟通,一切在尊重对方的前提下进行。“和谐延伸”得法于课内,运用于课外。学生根据课堂所学及自己特长、爱好,在老师指导下,选择符合自己的课外拓展方式、内容。“经典诵读”、“数学王国”、“艺术殿堂”、“科学之光”……各取所需,共同提高。
3.多元评价是健康课堂落实的可靠保障。真正的、有效的教学,应该是各种信息不断碰撞的教学,各种矛盾解决的教学,各种问题研究的教学。听不到不同的_的课堂是不正常的课堂,没有尝试过错误的学习是不完整的学习。我们的课堂,常常有这样的_:“老师。我认为他的答案并不全面”、“老师,这一题还可以这样做”……思维在这里碰撞,主体意识、主体地位在这里得以充分体现。
体艺活动使师生绽放个性风采
学校在以办学特色为载体,推进素质教育的过程中,努力营造“三声”校园,即“早晨班班诵读声”,“中午班班有歌声”,“课间到处欢笑声”。扎实推行“双语”拓展,“英语天天说”说东说西,谈天说地,古今中外,世界博览,丰富语感,开阔视野;语文“古文经典诵读”浸润心灵,内化认识,规范行为,养成习惯;学生人人有“2+1”项目,人人会跳校园集体舞,人人能唱校园歌曲,全校师生“大家唱、大家跳”比赛活动为校园增添无限生机与活力;兴趣小组丰富多彩:书法、绘画、手工、声乐、舞蹈、古筝、葫芦丝、车模、羽 ……(未完,全文共2364字,当前仅显示1503字,请阅读下面提示信息。收藏《主体发展铸幸福人生 体艺特色创快乐校园》