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县最美教师申报材料与学生一起成长

发表时间:2021/6/6 18:17:26

县最美教师申报材料与学生一起成长

与学生一起成长

**县第一初级中学
我叫**,1978年9月出生,1999年9月参加教育工作分配到*高中,2001年9月调到**一中工作至今。从教19年来,我一直用列宁的“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话鼓舞自己,反思自己,牢记:“光辉”应该体现在工作的尽职尽责、兢兢业业上,体现在对学生的真诚的关心、呵护上,体现在与同事的和谐相处与亲密合作上。作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要自己能够用深厚的爱浇灌学生的心田。在这19年的时间里,我把满腔的热忱,献给了一茬茬的学生们,把勤劳和智慧融入到了这小小的三尺讲台上,从而获得了与学生的一起成长。 一、真诚地与
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“我播种阳光,收获了春天”。
二、身教永远重于言教
特级教师于漪说过:“做教师,身教永远重于言传。”她认为,“教师工作无时无刻不是你世界观、人生观的亮相,你整天和学生在一起,你有什么样的思想观念,自然会对学生产生相应的影响。所以,第一步就是要清醒地认识自己,这是塑造自己人格魅力的前提。”实践告诉我,作为教师,“喊破噪子,不如做出样子”。因此,我牢记“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的古训,无论是课上或课下,时刻注意自己的一言一行,做到严于自律,为人师表,并与班级学生约定,让自己处于学生的广泛监督之下。我要求学生养成文明习惯时,自己率先践行校纪班风;我要求轮流卫生值日和出班级板报时,自己绝不指手画脚,而是默默参与其中;我要求作业书写认真时,自己的教案必定规范书写,让学生传阅评论……我一直坚持“两把尺子”做“量度”,即:一把尺子量学生的长处,把以往“批评学生的错误”,变成赞美学生的长处与成功;一把尺子量自己的不足,时常反省自己的教学和工作,借以不断提高自己的工作质量。正因为我特别重于身教,所以,我所带的班级,学生普遍都很自觉,班里没人乱丢垃圾,桌凳门窗总是保持整洁,同学们团结友爱,学习氛围非常良好,班级总体成绩总是排在级段之前列。我赞扬学生们有集体荣誉感,大家不约而同地说:“都是跟老师你学的!”这句话,让我的心灵受到了震撼,我感觉到乐由衷的欣慰。因为,我从同学们的身上,看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、给后进生更多关爱
学生都是有差异的,一个班主任,应该给后进生更多一点关爱,以尽快激发他们内心的正能量,走向优秀行列。作为一名班主任,我始终坚持“三心”原则,即:用“爱心”去塑造学生的心灵,用“耐心”去引导学生进步,用“细心”去体察学生的思想动向。因此,对待班级的后进生,我会投入更多的关注、关心、关爱,让他们感受到老师的爱。我深深地懂得:后进生的自尊心是非常脆弱的,对他们,我总是像对待一朵花瓣上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到多谈心、多家访、多鼓励、多给他们展示自我的机会,并努力寻找和善于捕捉他们身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”,用我的细心呵护,让他们感受生活的美好。我始终坚信:只要你用一种爱心去面对一切工作,就能收获更多的丰硕果实。在教育中,我坚持“三不”教育策略,即:不挖苦学生,不体罚与变相体罚学生,不心罚学生。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的,他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西— ……(未完,全文共2228字,当前仅显示1417字,请阅读下面提示信息。收藏《县最美教师申报材料与学生一起成长》