在2022年县中考成绩分析会上的讲话：开创新局面 迈向新征程

目录/提纲：……
一、加强队伍建设，健全工作机制
（一）加强校长队伍建设，落实管理责任
（二）加强师德师风建设，提高教师素质
（三）加强教研队伍建设，提升服务能力
（四）加强中考备考研究，做到有的放矢
一是成立组织，制定方案
二是分析试题，找出规律
三是倒排日期，抓好培训
四是加强管理，分层教学
（五）健全考核激励机制，激活内在动力
二、强化常规管理，规范课程开设
（二）开齐开足课程课时
三、回归教研本位，做实教研工作
一要看校长
二要看教师
三要看课堂
四要看教研
五要看管理
四、强化责任担当，狠抓工作落实
（一）落实教育部门职责
（二）领导带头狠抓落实
二是在精神上带头，以吃苦耐劳、一往无前的精神，带动全体教师坚持提高教学质量
（三）真抓实干促进发展
（四）强化工作督导检查
……
在2022年**县中考成绩分析会上的讲话：开创新局面 迈向新征程

同志们：
大家上午好！今天，把大家召集在一起，召开这个会议，主要任务就是认真总结今年中考成绩情况，分析一下当前全县教育教学现状，找准问题，研究对策，凝聚共识，明确今后的工作方向和任务，进一步提升全县教育教学质量。从刚才**委员对今年中考成绩分析总结的情况来看，在过去的一年里，我县教育教学质量有了较大提升，这充分说明了我们抓课改、抓教研、促质量的思路是正确的，同志们的工作是脚踏实地的。在此，我代表教育局向大家表示衷心的感谢。在肯定成绩的同时，我们也要清醒的认识到，我县在教育教学质量提升方面还存在一些不容回避的问题和困难，教育教学成绩在全市排名还不够靠前，与周边一些兄弟县区相比还有一定差距，全面提升教育教学质量的任务还依然艰巨。
下面，就如何进一步做好全县教育教学工作，我再强调几点意见。
一、加强队伍建设，健全工作机制
（一）加强校长队伍建设，落实管理责任。校长是教学质量第一责任人。要加强名优校长培养，建设一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍。推行校长任期制和任期目标责任制，建立健全问责和退出机制，及时调整不适宜担任现职的校级领导，并加快推进
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温暖心灵、点亮人生的教师，要体现在对岗位的热爱上，体现在对学生的关爱上，不放弃任何一个学生，不让一个学生掉队。作为一名教育工作者，要为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人，这就是我们的初心，也是我们的责任。
（三）加强教研队伍建设，提升服务能力。教研员队伍的整体素质和专业化水平，直接关系到基础教育课程改革的成败。因此，必须加强教研室、学区、学校教研队伍建设，配齐配优各学科教研员，并明确其职、责、权、利。要提高教研员的待遇，在政治荣誉和学术荣誉上要与一线教师等同，譬如各级的表彰、省市级骨干教师和学科带头人的评选、职称的评定等，都要依规充分予以考虑。把教研员的培训纳入到各级骨干教师进修培训计划之中，不断提高教研队伍的研究素养、指导水平和服务能力。
（四）加强中考备考研究，做到有的放矢。一是成立组织，制定方案。从教育局层面到学区中心校、学校均要成立备考领导小组，制定2023年中考备考方案，明确中考目标，强化中考备考措施，确保备考实效。二是分析试题，找出规律。教育局要组织人员对历年中考试题进行分析、总结，找出规律，把握命题方向。三是倒排日期，抓好培训。教研室要制定培训时间表，针对中考成绩分析结果，开展专题培训，对九年级代课教师开展业务知识测试。四是加强管理，分层教学。结合学校实际，制定各项精细管理措施，加强班级、学生、教师管理等。注重分层教学、因人施教，按照培优、扩中、提低原则，全面巩固提升教学质量。
（五）健全考核激励机制，激活内在动力。健全完善教学质量监测评价激励机制，对教学及教研工作成绩突出的学校、学科团队、教研人员和教师实行奖励。将教学质量作为学校综合考评的重要指标，对教育教学质量提升特别突出的校长，在干部提拔、评先评优上予以优先考虑。各校要充分发挥考评的激励作用，将教师的教学行为、教学质量与教师考评、评先评优、职称晋升、绩效工资挂钩，特别是对教学质量提升贡献比较突出的教师要进行重奖，充分调动一线教师的工作积极性，提高教师内驱动力，营造出积极向上的教育教学氛围。
二、强化常规管理，规范课程开设
(一)加强教学常规管理。各学校要根据实际情况和新课程实施的要求，科学制定教学常规管理细则，全力抓备课、抓上课、抓质量，提高课堂教学效益，强化学生作业管理。定期精心组织质量检测，及时分析，查找教学中的不足，并提出改进措施。“滴水能穿石，功到自然成”。学校的教学常规管理是一项长期、系统的工程，要抓出实效，看到效益，靠的是持之以恒。教师没有持之以恒的毅力，难以形成严谨的教风；学校没有持之以恒的决心，各项规章制度难以落实，也很难形成良好的校风。学校在完善各项制度上要注重它的科学性、可行性，在执行制度时，坚持一抓到底，毫不动摇。总之，各学校要积极探索，狠抓教学常规管理，全面巩固提升教育教学质量。
（二）开齐开足课程课时。据了解，我县目前还有部分学校和教师对开齐开足课程课时的重要性和必要性的认识不足，重视程度还不够。很多学校专任教师短缺，科学、音、体、美等课程多由所谓的“主科”语文、数学教师兼任。有的学校不按规定开设综合实践活动、科学等课程，随意减少音体美等课时，增加而语文、数学课时，甚至不按照课表上课。当然出现这样的现象既有师资短缺、教学设施不足及还没有从根本上改变的教育评价体系有关，主观上是学校、教师认识不到位，片面追求所谓的 “主科”成绩造成的。
习总书记在党的十九大报告中，强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们必须实行德智体美劳五育并举，大力发展素质教育，促进学生全面发展，而开齐课程，则是发展素质教育的落脚点，因此各学校务必严格按照国家课程计划规定，开齐开足课程课时，切实把素质教育落实到位。
三、回归教研本位，做实教研工作
一年来，我县的教育教学质量得到了较大提升，这里面有我们实施有效教研的作用，同时也看到，一些学校依然是靠拼时间、加班加点，靠埋头苦干、死干在提高成绩。因此，我们要进一步强化教研工作，回归教研本位，创新教研模式，增强教研实效，提高教研成果含金量，切实促进教学质量的巩固提升。教研的本源在课堂，要从课堂中来，到课堂中去。只有牢牢抓住课堂教学这一本源，在教中研，在研中教，两结合、双促进，才能取得 ……（未完，全文共4643字，当前仅显示2345字，请阅读下面提示信息。收藏《在2022年县中考成绩分析会上的讲话：开创新局面 迈向新征程》）