市教育系统关于推进新时代师德师风建设主题宣讲稿

市教育系统关于推进新时代师德师风建设主题宣讲稿

各位领导、同事们：
“国无德不兴，人无德不立”“百行以德为首”。师德是教师立身和“师”之为“师”的首要要求，是教师的灵魂。加强师德修养、崇尚高尚师德，是教师承担“教书育人”的神圣使命和责任使然。党的十八大以来，_总书记对教育、教师、师德师风在党和国家发展中的地位和作用高度重视，对此发表了一系列重要论述，提出了许多新思想新观点，并对师德师风建设进行了着重强调。2024年9月9日至10日召开的全国教育大会上，_总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。我们要深刻领会_关于师德师风重要论述精神，进一步加强师德师风建设，将师德师风第一标准贯穿为党育人、为国育才的全过程。
下面，按照会议安排，我就_关于师德师风重要论述的主要内容作主题分享。
_关于师德师风重要论述内容丰富、结构严密、逻辑严谨。遵循着“为什么”“是什么”“怎么办”的逻辑线索，_总书记明确了教师地位功能，从核心内容、价值指向、建设路径等方面对师德师风进行了论述。
一、明确了新时代教师地位和功能
在新时代，随着社会的进步、教育事业的发展、党和国家事业及未来发展对教师的需要，使教师被赋予了更为重要的神圣使命，也对教师提出了新的要求。为此，_总书记从对新时代教师所承担的时代责任以及教师的角色定位中，明确了新时代教师的地位和功能。而_总书记对教师的角色定位及其所承担的时代责任论述中的许多内容与师德师风相关。这也就为加强教师师德师风建设提供了必要性，反之亦然，教师具有良好的师德师风能帮助教师认清自身定位，并努力承担起自身的职责使命。
第一，新时代教师“承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”由此阐明了教师在新时代应承担的时代重任及其地位和重要性。新
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路上的引领人，帮助其向着正确的方向发展。一方面教师可以通过教育来帮助学生正确认识世界、树立远大理想、承担时代责任。另一方面教师将以自身的崇高品德、人格魅力等感染、影响着学生，对学生道德行为、良好品质的形成产生正向影响。教师不仅仅是学生学习知识、思维的引路人，更重要在于是学生锤炼品格，形成优良品质的引路人。因此，这也为教师的德行修养提出了要求。
由上可知，教师所承担的时代重任及其角色功能的实现关系着教育的根本问题，关系着为党育人、为国育才的重大问题。这无疑对教师的师德师风提出了要求。教师要培养符合党和国家所要求的时代新人，要求教师要把稳方向，始终与党和国家一道，要以正确的思想、态度向学生传授先进思想文化，要以自身德行育有德之人等。因此，教师要更好发挥角色功能，承担起时代重任必须有良好的师德师风作保障。
二、阐释了师德师风的核心内容
党的十八大以来，_总书记先后提出了“三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”等新观点，还对思想政治理论课教师提出了“六要”素养等新论断，为广大教师应成为什么样的好老师提供了标准参考。这些内容有对教师思想政治素质和道德情操的要求，也有对教师业务能力的要求。所以，我们应从_总书记对教师有关的要求中，概括、提炼出师德师风的核心内容。不难发现，_总书记主要从师道、师品、师爱和师风几个方面对教师应具备什么样的师德师风进行了丰富、深刻的论述。
第一，师道：坚守理想，坚定信念。“道”在《现代汉语词典》中被解释为方向的意思。师道即教师应该坚持的正确方向。而教师如何能坚持正确的方向，那便是要有坚定的理想信念。
_总书记指出：“正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯”，难以想象教师没有理想信念该如何成为一位好老师。他还提出教师的思想状况具有强烈的示范性，教师要先明道、信道，方可传道。由此可见，_总书记把坚持理想信念作为教师应具备的师德师风的首要内容，以此发挥其方向引领作用，这也凸显出师德师风的政治属性。_总书记十分重视理想信念对人的影响，认为人缺少理想信念或是在理想信念上表现得不坚定，就会导致精神“缺钙”，得“软骨病”。对于教师而言树立坚定的理想信念更可谓是兹事体大。因为我们的教育是为人民服务、为党和国家的伟大事业服务，培养的人是能够拥护党的领导，立志为国家民族发展、中国特色社会主义事业奋斗终身的坚定信仰者和实践者。简单来说帮助学生树立正确的理想信念是教师面临的重要问题。这就要求教师要以此为基准，秉承为党育人的初心，坚守为国育才的立场，让自己首先成为有理想信念和信仰的人。只有教师自身做到如此，才能有底气向学生传授自己所信仰的内容，引导他们学习，增强他们的认同。所以，坚定的理想信念是教师具备优良师德师风的必然要求。教师具有坚定的理想信念从哪些方面来体现，_总书记从以下几个方面给出了回答：
首先，忠于党和人民的教育事业。教育不仅要回答好培养什么人和怎样培养人的问题，还需要回答好为谁培养人这个关键性、方向性问题。对此，_总书记明确提出了教育的“四为服务”，即“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化服务”。所以，教师忠于党和人民的教育事业就要坚持贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。_总书记十分强调教育的方向性问题。如果教育在方向上错了，那么在培养什么样的人的问题上也会偏航。“我国教育要培养的是社会主义建设者和接班人，而不是旁观者，更不是反对派和掘墓人。”所以，教师要坚持教育教学的正确方向，牢记为党育人、为国育才的初心使命，忠于党和人民的教育事业。
其次，树立中国特色社会主义理想信念。_总书记明确指出广大教师要树立中国特色社会主义理想信念，并做中国特色社会主义的信仰者和实践者。这一方面主要在于中国特色社会主义是中国共产党人历经千辛万苦找到的一条适合本民族发展的道路，是实现民族复兴的必由之路。而我们的教育是扎根于中国大地的，独特的历史、文化、国情决定了我们的教育同样走的是中国特色社会主义教育发展道路。另一方面主要在于教师要教育、引导学生“认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。这就要求教师要用马克思主义理论武装头脑，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同”，坚定“四个自信”。只有做到如此，教师才能坚持走中国特色社会主义教育发展道路，才能使学生信道、明道，进而引导学生树立为中国特色社会主义事业奋斗终生的远大志向。
最后，做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。_总书记指出我们越来越接近实现民族复兴的目标，实现目标的信心和能力也在不断增强。但是这个梦想也不是一朝一夕就能实现，需要中华儿女每个人的付出。教师作为一个重要_，应当有较高的觉悟，把“教师梦”“教育梦”汇聚进中国梦的大海中。这个梦想的实现还需要几代人的共同努力奋斗，青少年_则被寄予了厚望。党的十九大报告明确指出：“中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”对此，广大教师要把这个伟大梦想沁入学生心田，帮助他们筑梦，鼓励他们勇于逐梦，勤于圆梦，做好中华民族“梦之队”的“筑梦人”。
第二，师品：崇高品德，高尚人格。“品”即品行、品格、品质等。师品即教师应具备的品行、品格，良好的道德情操等。德，立身之本。但学生的道德情操不会与生俱来，而是在教师这面镜子中习得。那么，教师作为学生成长的引路人，要自觉遵守道德规范、加强道德修养、锤炼高尚品格。对此，_总书记也强调教师是学生道德修养的一面镜子，教师要有起示范作用的崇高品德和高尚人格。
首先，教师人格要正。_总书记论及教师人格时，认为教师的人格魅力具有重要作用，是实现成功教育的一个重要条件。可见，教师的人格魅力是一种重要的教育资源。所谓教师的人格魅力就是教师在长期的教学实践，个人修养提升中所体现出的气质、修养，反映在教师的性格特征、道德品质、语言魅力、学识魅力等方面，就好比“腹有诗书气自华”。教师具有良好的人格魅力能够吸引、感染学生，对学生心灵及良好人格的形成具有重要影响。_总书记认为教师至少在学识、语言以及思想方面要具有人格魅力。其一，教师要有学识魅力。教师要用渊博的知识和深厚的理论功底让学生感受知识的力量、感知真理的力量。其二，教师要有语言魅力。教师说话的艺术能够让学生感受到教师知识文化的积累以及教师自身的修养，从而能够吸引和影响学生。其三，教师要有正确的价值观念。_总书记指出除教师的学识、能力对学生能产生影响外，教师为人、为事、于公于私所持的价值观起着更加重要的影响。教师必须在是非曲直、 ……（未完，全文共11181字，当前仅显示3585字，请阅读下面提示信息。收藏《市教育系统关于推进新时代师德师风建设主题宣讲稿》）