在全区博物馆与学校思政教育融合发展工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高思想认识，深刻把握博物馆与学校思政教育融合发展的重要意义
（一）博物馆资源是开展思政教育的活教材，具有独特的育人价值
（二）馆校合作是构建大思政育人格局的必然要求，是教育改革的重要方向
（三）科技赋能是推动博物馆与学校思政教育创新发展的重要路径，能够提升教育的实效性
二、明确重点任务，全力推动博物馆与学校思政教育融合发展再上新台阶
（一）加强机制建设，构建长效合作体系
（二）突出课程建设，打造多元思政课程体系
（三）创新活动形式，增强思政教育的吸引力和感染力
（四）强化科技赋能，提升教育教学现代化水平
三、强化组织保障，确保博物馆与学校思政教育融合发展各项任务落到实处
（一）加强组织领导，明确责任分工
（二）加大资金投入，保障工作经费
（三）强化考核评估，严格督导检查
（四）加强宣传引导，营造良好氛围
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在全区博物馆与学校思政教育融合发展工作会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全区博物馆与学校思政教育融合发展工作会议，主要任务是深入学习贯彻_总书记关于思政教育和文化传承发展的重要论述精神，全面总结我区近年来博物馆与学校思政教育融合发展的实践成果，分析当前面临的形势和任务，研究部署下一阶段重点工作，进一步凝聚共识、汇聚力量，推动全区博物馆资源与学校思政教育深度融合、同频共振，构建具有我区特色的"大思政"育人新格局。参加今天会议的有区直相关部门负责同志，各街道、镇分管教育和文化工作的领导，全区中小学校、高校的校长和思政课教师代表，以及各博物馆、纪念馆的馆长和业务骨干。刚才，**区教育局、**街道、**中学、**博物馆等单位作了汇报发言，他们结合自身实际，分享了在馆校合作、课程开发、活动开展等方面的好经验、好做法，讲得都很具体、很实在，具有很强的借鉴意义，我都同意，希望大家相互学习、取长补短，切实把这些好经验、好做法落实到实际工作中去。下面，结合全区工作实际，我讲三点意见。

一、提高思想认识，深刻把握博物馆与学校思政教育融合发展的重要意义

（一）博物馆资源是开展思政教育的"活教材"，具有独特的育人价值

博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。我区作为历史文化底蕴深厚的区域，拥有丰富的博物馆资源。目前，全区备案博物馆达到12座，占全市博物馆总数的15%，涵盖历史、科举、非遗、革命历史等多个主题
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1004字，正式会员可完整阅读）……　
开发的"云游博物馆"项目，让学生足不出户就可以参观博物馆的珍贵文物，了解背后的历史故事，大大拓展了教育的覆盖面和影响力；学校与科技公司合作，将虚拟现实技术应用于思政课堂，让学生在虚拟场景中体验历史事件，增强了学习的沉浸感和代入感。近年来，我区在科技赋能思政教育方面取得了一定的成绩，如**中国科举博物馆开发的"AR互动研学"项目，通过扫描文物图片，就可以呈现出三维立体的展示效果，让文物"活起来"，深受青少年喜爱。据统计，该项目自推出以来，已吸引超过10万名学生参与体验。科技的应用不仅改变了传统的教育模式，也为博物馆与学校思政教育的融合发展带来了新的机遇。我们要积极顺应科技发展趋势，加大科技投入，推动信息技术与思政教育深度融合，打造更多具有创新性、互动性、体验性的思政教育产品，让思政课真正"动起来""活起来"。

二、明确重点任务，全力推动博物馆与学校思政教育融合发展再上新台阶

（一）加强机制建设，构建长效合作体系

一是建立"教联体"建设机制。由区教育局牵头，联合区文旅局、各博物馆、学校等单位，成立全区博物馆与学校思政教育融合发展"教联体"，定期召开联席会议，研究解决合作过程中遇到的问题，统筹协调各方资源，形成政府主导、部门协同、学校和博物馆主动参与的工作格局。要制定"教联体"工作章程，明确各成员单位的职责和任务，建立健全工作考核评价机制，确保"教联体"工作取得实效。

二是完善资源共建共享机制。各博物馆要结合自身特色，梳理可用于思政教育的资源清单，包括文物藏品、展览活动、研究成果等；学校要根据不同学段学生的认知特点和思政教育需求，提出资源需求清单。在此基础上，双方共同制定"课程菜单"，开发跨学科、跨领域的思政教育课程。要建立全区博物馆与学校思政教育资源共享平台，实现资源的在线查询、预约和共享，提高资源的利用效率。比如，可以将各博物馆的精品展览、特色课程等制作成视频资源，上传到共享平台，供全区学校师生随时观看学习。

三是健全人才培养机制。组建由文博专家、思政教师、非遗传承人、科技人才等组成的"双师型"教学团队，定期开展培训和交流活动，提升教师和博物馆工作人员的课程开发和教学实施能力。要建立博物馆专业人员到学校兼任思政课教师或校外辅导员制度，学校也要选派优秀思政教师到博物馆参与课程开发和研究工作，促进双方人才的交流与合作。同时，要加强对"双师型"团队的考核和评价，建立激励机制，对在馆校合作中表现突出的个人和团队给予表彰和奖励。

（二）突出课程建设，打造多元思政课程体系

一是挖掘历史文化资源，开发传统文化课程。我区历史悠久，文化底蕴深厚，拥有丰富的传统文化资源。各博物馆和学校要深入挖掘科举文化、非遗文化、民俗文化等传统文化中的思政元素，开发具有我区特色的传统文化课程。比如，以科举文化中的"公平公正""勤奋学习""诚信考试"等理念为核心，开发"科举文化与人生价值观"课程；以非遗技艺中的"工匠精神""创新创造"为主题，开发"非遗传承与职业素养"课程。要通过课堂教学、实践体验、文化活动等多种形式，让学生感受传统文化的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

二是利用革命文物资源，开发红色教育课程。我区是具有光荣革命传统的地区，拥有丰富的革命文物和红色文化资源。各相关博物馆和学校要充分利用这些资源，开发红色教育课程，讲好革命故事，传承红色基因。要结合党史学习教育，以革命烈士事迹、革命历史事件为素材，开发"红色记忆""革命传统教育"等课程，通过参观革命纪念馆、聆听革命故事、开展红色主题班会等活动，让学生了解革命历史，感悟革命精神，培养学生的爱国主义情怀和民族精神。比如，**革命纪念馆可以与周边学校合作，开发"走进革命先烈"系列课程，组织学生开展红色研学活动，让学生在实践中接受红色教育的洗礼。

三是结合时代发展需求，开发社会主义先进文化课程。要紧跟时代步伐，将社会主义核心价值观、科技创新、生态文明、乡村振兴等时代主题融入思政教育课程。各博物馆可以结合自身展览和研究成果，开发相关课程，学校要将这些课程纳入思政教学体系，通过课堂教学、专题讲座、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和创新精神。比如，**科技博物馆可以开发"科技创新与国家发展"课程，介绍我国在科技领域取得的重大成就，激发学生的创新热情和报国之志；**生态博物馆可以开发"生态文明与绿色发展"课程，引导学生树立环保意识，养成绿色生活方式。

（三）创新活动形式，增强思政教育的吸引力和感染力

一是开展沉浸式研学活动。研学旅行是博物馆与学校思政教育融合的重要形式。各学校要将博物馆研学纳入教学计划，制定详细的研学方案，根据不同学段学生的特点，设计不同主题的研学线路和活动内容。博物馆要积极配合学校，提供专业的讲解和指导，开发适合学生参与的互动体验项目。比如，**中国科举博物馆开展的"小状元探秘千年科举路""以游代考"等研学活动，让学生在参观体验中学习科举文化，感悟诚信考试、艰苦奋斗等思政元素，深受学生喜爱。我们要借鉴这些成功经验，打造更多具有我区特色的沉浸式研学项目，让学生在"游中学""学中悟"。

二是举办主题鲜明的文化活动。 ……（未完，全文共6119字，当前仅显示2820字，请阅读下面提示信息。收藏《在全区博物馆与学校思政教育融合发展工作会议上的讲话》）