学习“八荣八耻”党课辅导材料

目录/提纲：……
一、“八荣八耻”产生的过程
二、“八荣八耻”产生的时代背景
一是以纪律约束全党，开展了“学党章，用党章”活动
二是以道德约束全民，开展了“八荣八耻”教育
三是以法理约束为本
三、“八荣八耻”的思想内涵
四、如何贯彻落实“八荣八耻”
八是机关工作人员分工协作能不能再好一点
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　　学习“八荣八耻”党课辅导材料
　　一、“八荣八耻”产生的过程
　　2006年3月4日，在政协十届四次会议上，中共中央总书记、_、中央_胡锦涛携政治局常委吴邦国、温家宝、贾庆林、曾庆红、吴官正、李长春、罗干分别看望出席全国政协十届四次会议的委员，并参加分组讨论，听取委员们的意见和建议。
　　胡锦涛同志在民盟、民进联组会上，亲切看望各位委员，并参加了他们的讨论。胡锦涛同志在听取了厉以宁、贺旻、柏均和、严隽琪等委员的发言后，胡锦涛指出，实现“十一五”时期的发展目标，必须广泛深入动员人民群众，坚定不移依靠人民群众，真心诚意造福人民群众，把人民群众的历史主动精神充分发挥出来。胡锦涛强调，要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。胡锦涛说，社会风气是社会文明程度的重要标志、是社会价值导向的集中体现。树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主
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