让基层官兵成为政治教育格局中主体力量

目录/提纲：……
一、基层官兵时新亦新的诸多思想问题迫切呼唤要变革教育模式
二是课前发下的标准答案只有共性，缺少个性
三是一个人真正认识并解决问题主要靠自己，而事从身边说起也才最有说服力
三是众多新观念有点看不惯
二、构建以人为本的教育格局让基层官兵成为教育的主角
一是要打破身份定格局现状
二是要打破兵龄定格局的现状
三是要打破以课堂定格局的现状
一是问题大家找
二是答案大家寻
三是道理大家辩
一是善于从战士捕捉问题的讯息
二是善于让战士当好主角
三是善于搞好骨干力量的最佳编成
三、健全激励机制，让官教兵、兵教兵、兵教官活力不竭
一是党委、支部应积极成为群众性教育的“导航器”
三是区分出重点
二是将群众性自我教育纳入年度政治工作考评范畴
三是在奖优罚劣中倡导创新政治教育格局的良好氛围
一是肯定一些好经验
二是通报奖励一批人
三是列出一些教育效果不明显，方式方法不求的单位的帮扶对象
……

　　“为打得赢提供强大的精神动力，为不变质提供可靠的政治保障”是积极推进中国特色的军事变革进程中，历史赋予基层政治教育重要使命。因为作为军队主体力量的基层官兵无疑是这场变革大潮中主角,所以如何把他们培养成军事变革的合格基石，则关乎着变革速度和质量。但纵观目前基层政治教育现状，一些模式化、程序化、样板化诸如你讲我听、我写你抄“填鸭式”的教学思维和教学模式，不仅难以满足这些极富新时代特点官兵的需要，而且教育的投入与产出也出现倒置。因此，探索和研究基层政治教育现状和下一步应着力改进的方向就显得迫在眉睫。
　　一、基层官兵时新亦新的诸多思想问题迫切呼唤要变革教育模式
　　解决问题的前提是弄清楚问题根源，我们先分析一下当前基层官兵对政治教育所持的不同意见和态度。调查发现，近年来，军队基层官兵的文化素质正直线上升，基本形成了高中生占主体，中专、大学生占多数，初中生是部分的整体布局。而入伍前经历也趋于多样，这些同志无
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