培养小学生关爱行为的途径

　　关爱主要指的是人们在社会关系、相互交往中的一种现象 , 是个体积极情感的流露。全面培养少年儿童学会关心 , 学会共处 , 学会做人 , 学会发展的健全人格 , 已经成为全社会的共识。
　　我们要努力培养既有关爱意识 , 又有关爱行为的学生。关爱行为是学生道德、品质构成的重要因素之一 , 从小学生关爱行为形成与发展的过程来看 , 他们主动的关爱实践是由个体内在的道德品质外化为道德行为的。因此 , 要克服小学主关爱行为发展中言行脱节的问题 , 必须强化对学生良好关爱行为的培养。
　　培养关爱行为 , 必须挖掘各种教育资源。小学生的关爱行为是在学校、家庭、社会等多方面综合影响下形成和发展起来的。因此 , 学校、家庭等各种教育资源要充分利用起来 , 形成目标一致的教育合力 , 充分发挥教育的整体效率。一方面变单渠道的封闭教育为多渠道的开放教育 , 另一方面
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