教学论文：如何培养小学生的学习数学的兴趣

目录/提纲：……
一、从数学学科入手，发挥数学魅力
二、让学生体验到学习成就，提高学习的自信心
三、让学生把数学知识应该到生活实际
四、鼓励学生，培养兴趣
五、用形式多样数学活动发展学习兴趣
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教学论文：如何培养小学生的学习数学的兴趣
长福小学 陈开应
俗话说：“兴趣是很好的老师！”只要有学习的兴趣，学习就会变会一件很愉快的事情，再难的东西都会想方设法把它们捉摸透。对于没有兴趣，被迫的学习，学习起不仅枯燥无味，而且，效率低下。所以，数学老师要在教学中，从一年级起在教学中要培养学生数学兴趣，要让学生对数学“好知”、“乐知”。但是，如何培养小学生的学习数学的兴趣，我认为应该从以下几方面培养学生的兴趣。
一、从数学学科入手，发挥数学魅力
以前的数学教学，学生的学习内容偏离学生的生活实际，在学习方式主要是教师传授给学生数学知识，没有让学生从实践活动中获取知识，学生只是被动的填鸭式的学习，学生学习起来枯燥无味。这种教学模式使学生失去学习数学的积极性，许多学生从小就对数学没有兴趣，他们功利性的目标下，辛苦的
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的。当学生通过努力获而得成功时，就会有浓厚的学习兴趣。教师可以把较大的学习目标，分成几个小的学习目标。学生可以通过努力实现小目标，在一次次的成功后，学生的自信心增强了，学习兴趣也增加了。让学生算班级的数学平均分时，可以先让学生本小组的平均成绩，其实小组的平均成绩，再让学生算出本班的平均成绩。这种过程的大量计算就分散开来，比较不会因为小失误，而功亏一篑。学生从一次次的正确中，提高了自己的自信心，增强了应用数学的兴趣。
三、让学生把数学知识应该到生活实际
数学的实用性很强，特别是小学数学知识生活方方面面都会用到，可以说，常常是学生学习的过程中，就会想起以前在什么地方有看到这样数学知识。数学也都直接或间接的应用于生活领域和生产实际。在教学活动中，对教学内容，要通过联系实际活动，解决生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学生学数的过程自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。如教学小数的认识，先让学生参观超市，认识各种商品的价格的表示方法；应用题的练习，要尽量设计解决生活实际中遇到的一些具体问题，又如在教学“方向与位置”时，我设计了这样一个活动：让学生画学校和家的地图，并标出学校的到家的路线，让身边的同学看一看能不能知道自己家怎么走。这样他们很自然的要用到方向的概念，使课内的数学知识得以巩固。另一方面也让学生真正认识到数学就在我们生活中间。既看得见也摸得着，不再觉得数学是枯燥无味的。而且培养了学生分析问题和解决问题的能力，调动学生学习数学的兴趣。
四、鼓励学生，培养兴趣
当学生想探索新知时，要鼓舞学生：“你能行的，试一试解决这个问题”、“加油！相信自己会想到办法的”等。当学生的学习停留于一定的水平时，要给学生分散难度，使他们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难，而且是后进生特别自卑时，要特别注意给予及时的引导，使他们也通够通过自己的努力解决问题。不同水平的学生就会在学习中获得成功的喜悦，学习的满足感也油然而生，进一步增加了对数学的学习兴趣。荣誉感也可以强化学习兴趣,学生有着特别强的荣誉感，他们学习兴趣很大程度上取抉于通过学习所获得的效果。他们常常由因为考得好成绩受到老师、家长的赞赏而感到自豪，为保持这种获荣誉而更加努力学习。在教学中应当给予学生恰当的表扬。在学生回答问题时，以期待的眼神鼓励他们大胆发言。不失时机给予表扬、鼓励，哪怕是一句表扬的话，几个鼓励的眼神、手势，都能更好地激发学生的学习兴趣。对于是后进学生，应适当降低难度，鼓励其进步。作为教师懂得表扬学生、发现学生的优点，这也是保持学生兴趣，充分发挥学生潜能的重要手段。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生保持学习数学的兴趣，树立学生学习数学的自信心,使学生“乐知”、“乐学”。
五、用形式多样数学活动发展学习兴趣
学生在学到一定的数学知识，并激发了学习兴趣后，就会不满足于课本所学的知识。这时，教师应组织各种数学活动 ……（未完，全文共2520字，当前仅显示1602字，请阅读下面提示信息。收藏《教学论文：如何培养小学生的学习数学的兴趣》）