关于学校办学水平评估的思考

　　
　　前两天县局对学校进行了办学水平评估，评估结束后与学校校长室交换了意见，肯定了学校的特色做法，指出了学校的一些不足，评估点出的这些问题引起了我深刻的思考。
　　自2006年12月省教育厅颁布了《江苏省中小学管理规范》以来，我们就一直在这个方面努力。当时，整体的大环境不是太“科学”的，加班加点现象比较普遍，对学科的评价还是分数为主，学生的学习比较辛苦，教师也比较辛苦。我敏感地认识到这些做法是不科学的，终有它不能生存的一天。因此，从那个时候我在学校管理的过程中着重就“如何使办学规范”这个角度入手，开展了管理方面的尝试。其实做法很简单，就是对照《规范》二十条的要求，努力根据学校的情况，学校教师整体状况年轻化、可塑性强等特点，实是求事的落实好《规范二十条》，对一些根深谛固的观念进行调整，努力从应试与素质要求的夹缝中走出一条道路出来，使学校走上良性轨道，对社会负一点责任。经过我们的努力，应该说取得了良好的效果，这几年学生变得开心了，教师
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