2009-2010学年度县九年义务教育阶段学校教学工作评估报告

目录/提纲：……
一、评估过程的组织
二、评估结果分析
（一）教师以及管理队伍素养
（二）教学常规的落实
2、课堂教学课堂教学是完成教学任务的最重要环节
4、课后辅导除太平庄学校外，多数学校没有详细的课后辅导记录
（三）教学研究与教育科研水平
（四）教学成绩分析
（五）其他方面的几个相关问题
……
2009-2010学年度县九年义务教育阶段学校教学工作评估报告

2010年6月15日至7月5日，按照县教育局工作部署以及教研室年度工作计划，教研室抽调部分学校教学业务人员与教研室教研员组成3个教学考评组，分别对全县九年义务教育阶段的26所公办学校进行了教学工作的年度评估，下面就评估过程组织、评估中发现的好的经验和存在的主要问题作如下具体分析。
一、评估过程的组织
1、评估标准。本次教学评估所遵循的标准，是教研室在本学期开学初下发的评估要求和标准，评估前教研室进一步修订了评估标准。具体分为教学常规管理方面：包括管理制度的制定、制度的执行情况；教学管理队伍的组成、管理队伍的管理水平；学校抓教学的过程记录；教学的实际情况反映——教案、课堂教学、作业批改、辅导、考试组织等方面，另外还包括教学研究和教育科研等方面，基本涵盖了学校教学的全部工作。
就以上内容，我们分别制作了六套表格，完全以数字的形式予以表示，在以上基础数据的前提下，完成总得分表的汇总，这个汇总成绩作为该校教学过程部分的年度得分，占总得分的100/200（另100分是考试成绩）。
2、评估过程。针对制定的评估标准，我们
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