县学校教育质量提升316督导评估工作流程

目录/提纲：……
一、学校基本情况
二、评估工作流程
四是印发了学校教育提升316督导评估工作通知，明确了督导评估工作程序
三是学校附属设施配备与标准有差距四是制度建设还不够细化
五是核查相关档案材料六是对督导检查情况进行反馈,对存在的问题要求限时整改
二是自评自诊工作开展的还不够深入三是学校办学行为还存在有不规范的地方
4、正式评估：规范操作程序，扎实开展素质教育督导评估
六是在正式督导评估结束后，一周内下发教育质量督导评估结果的书面通知
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**县学校教育质量提升316督导评估工作流程

依据《**县学校教育质量提升督导评估316工程实施方案》和年初督导室工作安排，我县**年计划督导评估3所初中、8所小学和7所幼儿园共计18所学校、幼儿园，在县教体局和被评估学校幼儿园的支持与配合下，圆满完成了**年的督导评估工作任务，推进了全县教育体育事业的发展，取得了一定成效，现以督导评估**县**初中为例，简要回顾督导评估工作流程。
【案例学校】---**初中
一、学校基本情况
**县**初级中学建于**年，是一所农村单设初中，全日制寄宿制学校，服务半径为30km，服务人口约1.6万人。学校占地面积11312m2，建筑面积3900m2，运动场面积4245㎡，绿地面积2500m2，有劳动实践基地15亩。学校现有在编教职工28人，专任教师25人。其中高级教
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学校工作半年考核同步安排,统筹进行。6月27日安排3名专职督学对**初中实施学校教育质量提升情况进行过了程督导。一是听取了学校开展教育质量提升工作情况汇报；二是进课堂听课，了解学校教学情况；三是对学校办学条件进行实地查访；四是访谈师生了解学校管理情况；五是核查相关档案材料；六是对督导检查情况进行反馈,对存在的问题要求限时整改。
过程督导中查找的问题，一是教师对学校教育质量提升316督导评估指标体系内涵领悟不够；二是自评自诊工作开展的还不够深入；三是学校办学行为还存在有不规范的地方。对过程督导中查找出的问题，要求学校一是依据《指标体系》，在突出真实性、过程性的基础上制定出整改措施；二是组织全体教师对《指标体系》再学习、再领会；三是对实施素质教育、规范办学行为等方面的规章制度重新审定，健全学校了各种规章制度，丰富教育教学过程资料。
**初中通过三个月的整改，一是进一步明确了办学指导思想，响亮提出“育人环境优美、教师队伍优秀、学生素质优良，办学条件一流、教育质量高”的奋斗目标；二是促进教育均衡发展，大力改善办学条件，加强寄宿制学校建设，保障学生受教育权利。关心留守儿童、随迁子女、单亲子女、残疾儿童等特殊_，加大对贫困学生的帮扶力度，确保学生有学上和上好学。逐步缩小班额，均衡配置年级、班级间教育资源，优化师资力量，努力促进教育公平；三是全面提高学生素养，加强学生创新精神和实践能力的培养，定期开展多种形式的科技制作活动和劳动技术教育，重视学生感恩教育和励志教育，不断强化学生社会责任感和公民意识。学生操行合格率、实验操作、计算机操作测试合格率、体质健康标准测试合格率均在95%以上。
4.正式评估：规范操作程序，扎实开展素质教育督导评估。县教育督导室10月29日安排4名专职督学对**初中教育质量提升情况进行正式督导评估。一是10月28日组建督导评估队伍，进行了为期一天的业务培训和全方位了**初中基本情况，为正式督导评估做好充分准备； 二是为提高督导评估工作效率，根据《指标体系》分组进行督导评估，第一组主要核查办学方向、队伍建设2个方面内容，第二组主要核查教育管理与质量、办学成效2个方面内容，第三组主要核查教育信息化、教学保障、教育素养3个方面内容，第四组主要负责学生、教师问卷调查、家长、人大代表、政协委员访谈工作；三是根据《指标体系》各工作小组，分别采用听、看、查、访、测、评等形式进行了督导评估，听课6节，查阅教案25余本、听课记录25余本、教师笔记25余本、学生作业120余本，发放问卷40余份，走访学生家长、人大代表、政协委员10人，查阅了学校全方位的管理档案资料和学校部室的使用、食堂、住宿生管理情况，最后综合评估**初中得950分，督导评为A级；四是召开督导评估小组工作会，填写《督导评估核查情况汇总单》、小组反馈核查情况，形成反馈意见；五是召开学校中层以上领导会议，对督导评估**初中教育质量督导评估情况进行反馈；六是在正式督导评估结束后，一周 ……（未完，全文共2524字，当前仅显示1604字，请阅读下面提示信息。收藏《县学校教育质量提升316督导评估工作流程》）