督导评估小学教育质量提升316工程的报告

目录/提纲：……
一、各项指标述评
（一）办学方向
二是注重培育和践行社会主义核心价值观
三是注重弘扬中华优秀传统文化
四是党建工作落实有力
五是现代学校制度基本建立
六是努力促进教育公平
（二）队伍建设
（三）教育质量与管理
（四）教育信息化
（五）教学保障
（六）学生素养
（七）办学成效
二、问卷调查及听课情况
（一）教师问卷情况（卷样附后）
二是软化操场三是加强校园周边综合治理，特别是对校门口小商店的管理要加强
（二）家长问卷情况（卷样附后）
二是建议学校进一步加强教师队伍建设，充实教师，配齐英语、美术等专职教师
三是希望学校能筹建一所幼儿园，方便附近适龄儿童能正常入园
（三）学生问卷（卷样附后）
三是希望图书馆能多买一些书四是教室日光灯管坏的多，应及时维修更换
（四）听课情况
三、存在问题
1、学校章程、中长期发展规划中部分内容空泛，指导性和操作性不强
3、学校信息化管理和应用相对滞后
4、图片资料不规范，缺基本的信息标注
5、学生全面发展的“绿色评价”体系不完善，没有学生综合素质档案
四、督导评估建议
2、对照指标体系，进一步精细化、规范地完善各种档案资料
……
督导评估**小学教育质量提升316工程的报告

依据《**省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）》，于2018年11月27日对**小学教育质量提升工作进行了督导评估。通过听取汇报、查阅资料、问卷调查、召开座谈会、随堂听课、实地察看和周边环境、学科测试等方式，多层面多角度采集了该校办学信息。在此基础上，评估组集中汇总评述，形成如下督导评估报告：
一、各项指标述评
（一）办学方向
铺镇**小学多年来能坚持中国特色社会主义办学方向，办学思想端正，目标明确。具体表现在：一是能够全面贯彻党的教育方针，在校园醒目位置布置有宣传党的教育方针的内容，根据时代和学校发展实际，2015年重新修订了学校一训三风，学校能积极发展素质教育，努力培养德智体美全面发展的学生，各项教育法律法规落实较好，做到了依法办学、诚信办学、规范办学。二是注重培育和践行社会主义核心价值观。在校园醒目位置有24字社会主义核心价值观内容的宣传，通过开展丰富多彩的德育和体艺活动、召开主题班会、法律进校园、各类优秀学生的评选活动，努力引导学生树立正确的人生观、世
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占比20%，高级职称没有，中高级职称占比均低于指标要求；区级以上骨干教师 1 人，保证了每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1人的指标要求。体育、艺术教师2人，达到了每百名学生拥有体艺专任教师0.9人的指标要求。教师平均年龄34.7岁，其中30岁以下5人，30-40岁2人，40-50岁3人，总体看，专业化、年轻化是该校教师队伍的特点。专任教师都能持证上岗，教师的专业理念和师德、专业知识、专业能力达到《小学教师专业标准》各领域的相关要求。学校重视教师的培养与培训，按**省教师素质提升工程实施方案的要求，对每位教师进行全员培训，积极创造条件加强校本培训，主动邀请外校省级名师来校培训辅导，不断提高教师的业务能力。
学校能够加强师德师风建设。能积极引导老师们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师和做学生锤炼品格的引路人、做学习知识的引路人、做创新思维的引路人、做奉献祖国的引路人的“四个引路人”，学校能认真落实汉台区师德师风建设年工作要求，制定有师德师风建设年活动计划，开展了师德师风满意度问卷调查、落实了师德师风工作考核、给每个老师建立了师德档案、签订有师德师风承诺书、撰写有师德师风笔记、心得体会和自查报告。教职工热爱学校、敬业爱生，能够遵守《中小学教师职业道德规范》，没有违纪违规现象发生，经问卷统计，公众对师德师风满意率为98%。
（三）教育质量与管理
**小学领导班子基本健全，结构合理。领导班子成员均熟悉分管业务，掌握提高教育质量的最新动态；每学期召开有提高教育质量专题会议，有效地促进了教育质量的提升，根据教职工问卷调查显示：教职工对学校领导班子抓教育质量工作的满意率为100%。学校依据课标开齐了课程、开足了课时。每学年开展两次运动会和各一次的艺术节、科技节，活动安排和印证资料齐全。学校落实了每天“两操两活动”，开展了体育艺术“2+1”项目；学校每年发布有体育工作年度报告；有效地开展了“抖空竹”体育特色项目，每年对学生体检一次，每学期对学生进行视力测试，不定期开展卫生健康知识宣讲及心理健康辅导；有效地组织学生开展了信息技术、研究性学习、劳技、科技、发明等综合实践活动。经学生问卷调查结果显示：分组实验开出率达100%。
积极开展课程、课堂教学改革和教科研活动。制定有课程、课堂教学改革和教科研工作实施方案，开发编印有校本课程——《弟子规》。鼓励引导教师坚持以学生为主体，积极采用启发、探究、合作、讨论等的课堂教学方式，作业布置量适当。通过查阅教案，教师都撰写有教学反思，提高了教材处理能力。坚持每周开展教研活动，有校长向教师、学生和家长做的专题讲座或报告，校长承担有校本教科研课题，学校教科研成果奖励制度健全。教师积极参与校本和区级课题研修，2017-2018学年学校的音乐课题《小学音乐游戏教学研究》和王新超、宁辉参与的微型课题《小学生饮食卫生与食品安全现状的调查研究》均已结题。上学年教职工参与研修的校本课题5个，占教职工总数的50%，远远超过了三分之一的标准；学校教职工近三年先后有2篇论文获区级以上奖励，占教职工总数的20%，也超过了15%的规定，学校将教科研成果作为了教职工晋升职称、绩效考核和评优的重要依据；学校教育教学管理制度健全，每学期有检查有记录，校长和主管教育教学的主任听课节数达到了规定要求；学籍管理规范，档案归档及时。
学校制定有班级建设实施方案，各班文化主题突出，落实了现代班级管理制度，班主任待遇落实到位。少先队组织机构健全，部室布置规范，定期对队干部进行培训，国旗下讲话、“红领巾”广播资料规范、齐全，少队活动丰富多彩。每学期进行三好学生、优秀班干部的评选奖励。
根据学校规模，学校成立有书法美术、音乐舞蹈、体育三个社团，定期开展活动，基本做到了“六有”。
积极开展家校共育。设立了学校开放日，密切了家校联系。落实了招生入学政策，坚持了“零 ……（未完，全文共5949字，当前仅显示2089字，请阅读下面提示信息。收藏《督导评估小学教育质量提升316工程的报告》）