第三轮“316工程”教育督导评估典型案例

目录/提纲：……
一、案例背景及当时办学中存在的主要问题
二、问题的解决过程
（一）整体规划，教育教学全程全员全力培育美德少年
（二）形成合力，学校、家庭、社会共同培育美德少年
（三）厚德启梦，在教育规范励志启梦中培育美德少年
（四）立德树人，全力以赴建设素质教育优秀学校
六是后勤围绕提升质量供服务，转变和改善后勤工作，后勤和管理保障服务教育教学
三、收获与思考
（一）收获
（二）思考
……
厚德启梦，撑起立德树人一片天——第三轮“316工程”教育督导评估典型案例

**县城关第二小学积极推进第三轮“316工程”，注重学生品德习惯养成教育，打造学校亮点和特色，学校成为安康市立德树人优秀学校，收获了陕西省教育信息化试点校、省校园文化建设示范学校、省青年文明标兵、安康市实施素质教育优秀学校、安康市“五星级”美丽新校园、市少先队大队部先进集体、市文明校园、市平安校园等众多荣誉。
一、案例背景及当时办学中存在的主要问题
**县城关第二小学组建以来，学生规模急剧增长，到2018年，在校学生人数上升为1700人。学校的服务对象，主要是城区周边的几个行政村的适龄儿童、进城务工人员子女和随迁就读学生，生源复杂，并且40％以上的学生是留守儿童，问题儿童较多。学生的管理和教育难度极大，组建初期，尽管学校付出了异常艰辛的努力，但学生的德育教育和教学质量仍让人头痛，严重的时候，上学放学时段，学校门口附近垃圾遍地都是，隔两三个月就会有附近的群众到学校反映学生品行问题，还发生过几起学生到商店盗窃物品事件，一个学生竟然在学校附近居民楼楼道里烧火取暖，险些酿成悲剧。立德树人，成为了当时学校要解决的
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院送温暖等方式参与社会实践和公益活动，增强学生的社会责任感。这期间，县教育督导室领导多次到学校开展督导活动，责任督学萧登银更是经常深入学校，为德育教育改善支招。
（二）形成合力，学校、家庭、社会共同培育美德少年
德育工作的改善，使得学生的道德水平有了较大提升，但学生往往是在学校一个样子，在家里一个样子，五天学校的健康向上的思想品德教育常常抵不住两天“无拘无束地野蛮生长”，为了创造全社会共同关心成长、改善学生成长环境氛围，学校又完善了学校、家庭、社会教育协作机制，致力于教育合力的形成：一是拓宽德育渠道，请相关部门对校园周边环境进行整治，发挥社会社区资源作用，每年邀请消防干警、民警、疾病防控中心专业人员到学校开展法治知识讲座、交通安全知识讲座、心理健康教育、关爱留守儿童等专题讲座5-6期，邀请行业优秀人物到学校道德讲堂现身说法，讲解案例，让社会机构、社会力量参与到学校德育工作之中；二是发挥家庭教育的作用，每年开展不少于2期家长培训会，定期发放告家长书，为家长实施科学有效的家庭教育支招，班主任经常开展“大家访”活动，互通学校教育和家庭教育情况，共议孩子教育措施与成效，确保家庭教育能积极配合学校教育；三是关注贫困儿童、留守儿童、问题儿童的德育教育关爱工作，建立了留守儿童关爱中心，长期开展教育扶贫和精准扶贫工作，耐心开展问题儿童的转化工作，让家庭教育缺失、缺少关爱的学生能在学校得到弥补。通过共同努力，学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作格局逐步形成，学校的德育工作又上了一个新的台阶。
（三）厚德启梦，在教育规范励志启梦中培育美德少年
在第三轮教育督导评估过程督导中，县督导室和责任督学深入分析，认真指导学校做好德育工作，给学校提出了处理好“德育中管制与教育，主体作用与环境作用关系”的课题。学校提出了围绕校训“厚德启梦”做文章，一是在“厚德”上做文章，加强学生的德育和习惯养成教育，让好德行和好习惯为孩子成长奠基；二是在“启梦”上做文章，做好励志教育，让学生真正拥有自己的梦想，并愿意为之努力。为了达成预期目标，学校提出了“培养名生”、培育美德少年的各项工作措施并予以落实。学校的精细化管理和教育让学生具备了良好的品德和习惯，学校对学生梦想的启迪、呵护、发展，让学生对未来充满希望，学校的德育工作由被动转为主动，学生的精神面貌发生了明显变化。
（四）立德树人，全力以赴建设素质教育优秀学校
县教育督导室和责任督学经常到学校进行视察、“会诊”，指导学校在立德树人上下功夫，指示学校要着眼长远，努力把学校建设成为安康市德育教育示范学校、教育质量优胜学校、素质教育优秀学校，要实施以质量为核心的素质教育，责任督学带领督学团队切实加强对学校的督查指导，与学校共同谋划学校发展，学校实施了“六个围绕抓质量”的举措：一是管理围绕提升质量聚合力，人力、物力、财力等教育资源均向提升教育质量聚合，班子成员工作重心向教学管理和教学活动转移，将提升教育教学质量作为管理、评价的核心内容；二是教师围绕提升质量练技能，实现教师全部达到专业理念与师德、专业知识、专业能力领域“445”标准；三是常规围绕提升质量出措施，狠抓备课、上课、作业批改、学生辅导、学生学业水平评价、成绩考核等教师日常教学工作，加强各学科教学过程管理，形成了教学常规考核 “六个一”管理模式，依据教育督导316标准开展自查自评工作；四是教研围绕提升质量搞活动，课堂教学改革更加注重实战，课堂教学聚焦教学目标达成，以学生核心素养培养为评价主要参照；五是活动围绕提升质量育素养，校园文化艺术节、科技节、运动会、红领巾广播、节日庆典、主题班队活动均逐步实现课程化，发挥其在提升学生综合素养方面的作用；六是后勤围绕提升质量供服务，转变和改善后勤工作，后勤和管理保障服务教育教学。这些措施的实施，让学校的发展产生了根本的变化，学校立德树人的根本任务得以全面实现。
三、收获与思考
（一）收获
1．提升了学生整体素质，培育了一大批品学兼优的学生。立德树人任务的真正落实，让**城关第二小学的学生品德修养不断加强，整体表现优秀，学生综合素质较高，基本知识技能掌握达标 ……（未完，全文共4391字，当前仅显示2218字，请阅读下面提示信息。收藏《第三轮“316工程”教育督导评估典型案例》）