浅谈提高县级党校主体班教学水平

目录/提纲：……
一、影响提高党校主体班教学水平的因素
四是培训、轮训及教学研讨机会少
二、提高党校主体班教学水平的思考
一是建设一支高素质教师队伍
四要加强党校教师的社会实践、调查研究工作，开阔视野
二是推进教学改革，提高培训质量，努力实现教学内容和管理方式的与时俱进
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浅谈提高县级党校主体班教学水平

[内容提要]党校是宣传中国共产党执政理论、执政方略的重要思想阵地，同时也是领导干部加强党性锻炼的熔炉，在加强党的执政能力建设方面担负着重大责任。组织好党校主体班教学，是党校的主要职责，主要任务，是“党校姓党”最重要的体现。
一、影响提高党校主体班教学水平的因素
当前，基层党校教师队伍的整体素质达不到“大培训”的要求，有待于进一步提升。以**县委党校教师结构为例， **县总人口近17 万， 有6000 多名干部， 党员总数截至2007 年底的统计数是6445 人。县委党校编制是14 人，专职教师6 人，平均年龄42 岁，两名民语。在四名汉语教师中，一人学历为大专，一人为党校本科，一人为自考本科，一人为成人教育本科，也就是说，没有一人的初始学历是参加过国家普通高考的本科；专业结构中，有行政管理，法律，汉语言文学和政治教育，这么一支教师队伍，必须承担全县党员的教育，压力非常巨大，而党校教师队伍
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