如何提高县级党校主体班教育的培训质量

目录/提纲：……
一、把县委的重视、政府的支持与党校职能的充分发挥有机地结合起来，增强教育培训工作的主动性
二是重视发挥党校的主渠道作用，规范县内各级各部门的培训工作
三是县委分管党校工作的领导应充分发挥统领作用，既挂帅又出征
三、把邀请县委、政府领导授课与安排党校教师授课有机地结合起来，提高教育培训工作的实用性
三是适时安排一些社会调查，要解决好干有方向、看有榜样的问题
一是增加投入，完善教学、管理和服务功能，改善党校办学的硬件条件
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如何提高县级党校主体班教育的培训质量

摘要：县级党校是我们党教育培训党员和各级领导干部的主阵地、主渠道。本文论述了如何提高县级党校主体班教育的培训质量。
关键词：县级党校；教育培训；质量县级党校是我们党所建立的四级党校之一，它处于我们_建设体系的最基层，是最直接、最广泛地接触广大基层党员、领导干部的干部教育培训机构。根据_干部队伍教育方针政策和_关于在“十一五”期间大规模培训干部的要求，对县级党校在主体班教育培训工作中如何进一步提高培训质量的问题，我们从以下四个方面探讨。
一、把县委的重视、政府的支持与党校职能的充分发挥有机地结合起来，增强教育培训工作的主动性。“党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门”，这是《中国_
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；三是县委分管党校工作的领导应充分发挥统领作用，既挂帅又出征。平时多向县委副书记、党校校长汇报、沟通，使其重视和熟悉党校工作，为党校职能作用的发挥起好领导和协调作用。
二、把县委确定的地方经济社会发展战略目标任务与干部教育培训的内容有机地结合起来，增强教育培训工作的针对性。县委在全县经济社会发展中起着统领全局的作用，县委作出的决策就是地方经济社会发展的行动指南。强化县情认识，明确每一阶段县委确定的地方经济社会发展的发展思路、战略目标，任务措施，有重点、有针对性地制定党员、领导干部培训规划、计划，是党员、干部教育工作取得成效的根本保证和价值所在。因此，县委干部教育委员会应结合实际，统筹规划，突出重点，树立正确的指导思想，根据每个时期的情况，分阶段、按层次、有类别地作好培训规划、计划的编制和组织实施工作，为确定干部教育培训工作的目标任务，提出措施要求。当前，应该以_为指导，把_、加强_执政能力建设和先进性建设、构建设_和谐社会的理论、可持续发展的理论、_新农村建设的政策理论等_重大创新理论、方针政策作为党校教育培训的主要内容，开展相应的教育培训，通过方针政策、理论武装与县情认识相结合的教育培训，提高广大基层党员、干部的政策理论水平，转变他们的思维方式和思想观念，促使他们的工作方法转变、工作作风深入、工作能力和水平不断提高，达到和实现领导干部队伍健康成长和他们所从事的党和人民的事业不断发展“双赢”的目标。
三、把邀请县委、政府领导授课与安排党校教师授课有机地结合起来，提高教育培训工作的实用性。党校的培训对象是主要是党员和各级领导干部。在县级党校的培训班中，副科级以下的干部占了很大比例，他们直接执行政策和法律法规，直接领导经济建设、管理社会事务，服务人民群众。对他们的教育培训，既要有基础理论的东西，为他们解决世界观、方法论方面的问题，又要有具体的方针政策、法律法规、业务技能，为他们解决怎么干的问题，还要有经济社会发展的目标任务，产业项目，为他们解决干什么的问题。在党校培训的课程设置上，实践证明，县委政府领导、县属有关部门领导、党校教师三位一体的教师结构最受党员、干部的欢迎。究其原因，第一是县委、政府领导处于全县经济社会发展的领导_和宏观指导的地位，熟悉全局；县属部门领导处于行业主管地位，熟悉条块工作。他们中的大部分同志熟悉县情、政策理论水平较高、实践经验丰富，把他们请到党校来为干部轮训、培训班授课，既丰富了教学中的感性知识，又提升了教育培训的权威性。他们所讲的课，一是弥补了以往党校培训课程中理论课多、抽象的东西多、针对性不强的缺陷与不足；二是最大限度地增加了教学中的共鸣和共识，增强了教学的吸引力；三是把县委、政府领导的工作思想、工作要求和工作经验灌输给参训的党员、干部，弥补平时工 ……（未完，全文共3005字，当前仅显示1518字，请阅读下面提示信息。收藏《如何提高县级党校主体班教育的培训质量》）