关于在教师中倡导建立学习、工作和研究团队的决定

关于在教师中倡导建立学习、工作和研究团队的决定

学校教育是教师个人共同努力集体出成果的行业，教师的团队协作精神是教师执业品质的最重要方面之一。当前学校正处于质量提升的爬坡时期，加快教师团队协作机制的建设，对于促进质量提升、教师专业发展
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、教师的团队协作是促进学校人际关系正向发展，营造学校以人为本的和谐氛围的基础。
二、概念界定
1、学习团队是指教师间以学习教育教学理论、课程标准、教学要求及考试说明等自主形成的学习共同体。一般以青年教师为主。
2、工作团队是指有着共同学生_为工作对象的教师为了增强教育教学的合力，促进质量整体提升而形成的工作团队。一般分为以班主任为核心的某一班级的工作团队和以备课组长为核心的某一年级某学科的教学团队。
3、研究团队是指教师为了协作寻求解决教育教学活动中某一问题的方式方法而形成研究共同体。类似课题研究小组。
三、实施过程
1、学校成立以校长为组长的教师团队的考核认定小组，教科室为该小组的工作机构。
2、在广泛宣传发动的基础上，教师根据团队协作的工作内容自愿申报学习、工作和研究团队并填写教师团队建设方案表（附一），学校经过审核认定，颁发证书。
3、教科室有对教师团队工作过程进行中期检查的职责。
4、教师团队 ……（未完，全文共845字，当前仅显示537字，请阅读下面提示信息。收藏《关于在教师中倡导建立学习、工作和研究团队的决定》）