从育人的角度抓安全工作

目录/提纲：……
一、提高思想认识，明确工作理念
二、构建安全网络，强化管理机制
三、人人真抓实干，共建安全校园
1、九月份开展德育教育月活动
3、重阳节组织学生到光荣院慰问老人
4、国庆节召开歌颂祖国诗歌朗诵会或演唱会
6、三八节前后开展“给母亲带来欢乐”系列活动
7、四月份组织全校学生田径运动会
8、四月份清明节祭扫烈士陵园，组织春游
9、五月份助残日到特殊教育学校组织教育活动
10、“五四”青年节时组织快乐歌手大赛
2、总结“八个一”教育实践活动，评选“华泰之星”
3、期末对班级各项工作进行总评，评选优秀班主任
5、开展寒暑假社会实践活动，评选“百佳孩子”
7、组织全校普通话、英语口语和钢笔字测试
8、举办优秀书法、绘画作品览
1、公布一个月班级量化管理积分，评选“文明班级”并颁发流动红旗
2、评选“一三九”班级自主管理示范班级，授发示范班级奖牌
3、更新班级黑板报和校园橱窗
4、调整学生座位
5、每月进行普通话和英语口语测评活动
1、周一：举行升旗仪式全校各班举行周激励会
2、周二：布置班级橱窗检查全校钢笔字练习情况
3、周三：开展班会活动班主任签阅《学生文明管理手册》
1、上午第一节课前进行晨会教育，唱健康歌曲，朗诵一则格言
2、上午第二节课后做感恩手语操
3、下午第一节课前唱健康歌曲，朗诵一则格言
4、下午第二节课后做眼保健操
5、……
从育人的角度抓安全工作 ------
防患未然，防微杜渐
讲究实效，持之以恒
一、 提高思想认识，明确工作理念
安全责任重于泰山，安全工作是一切工作的前提。学校安全不仅仅要注重学生身体的安全，更要注重学生心理和精神的安全；不仅要注重学生，也要注重教职工；要力求让全体师生身心俱健。所以，安全工作的实质是育人，育人是学校工作的根本。从育人的角度出发抓安全工作就抓到了点子上。这里所说的“人”，不光指学生，也包括教职工，每一个人都应该自觉或不自觉地接受继续教育。显然，如果我们的教职工和学生通过接受教育，有了很强的安全意识，有了良好的道德品质、行为规范，有了健康的心理和积极的精神状态，那么学校做好安全及其它各项工作就有了一个很好的前提条件。
基于以上认识，我们明确了一个疏堵结合的安全工作思路：防患未然，防微杜渐，讲究实效，持之以恒。
所谓“防患未然”，就是在事故或灾害发生之前积极采取预防措施。有很多安全问题的发生，看似偶然，实质上有其必
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略671字，正式会员可完整阅读）……　
安全工作领导小组。具体工作由政教处主抓，总务处及其它各部门配合。政教处下设团委会、保卫科、内保组、特勤组、生活指导组、学生会、民管会、校园环境管理员。团委会由优秀的青年教师和团员学生组成，主要负责学生的思想工作，组织各类教育活动。内保组和特勤组共10人（领导除外），由富有战斗力和工作经验的青壮年教职工兼任，经天门市公安局保安公司备案，全部具备正式保安资格，配备了保安服装和警具。内保组主要负责校门的出入安全和常规巡逻，并以校门为窗口，为学校作形象宣传。特勤组就是学校的“特警队”、“110”，负责组织放学、安全检查，处理突发的安全事故，配合学校的一些大型活动，突击抓一些阶段性的重点工作。生活指导组负责为学生提供进餐、就寝等方面的指导和服务。学生会和民管会都是经过竞职演说、民主选举产生的。学生会干部和家长代表主要是配合、参与和监督学校的安全管理工作，为学校及时提供信息，献计献策。校园环境管理员主要负责卫生安全。总务处主要负责食品安全。
有了明确的分工，还必须有严格的管理制度。学校每学年都要与各部门的各种对象，如政教处主任、总务处主任、保卫科长、政教主任助理、团委书记、班主任、教师、生活指导老师等签定《安全目标管理责任状》，严格规定：如出现安全事故，直接追究当事人及分管领导责任，视情节轻重给予扣分、罚款、通报批评、行政记过直至停职停岗的处罚。学校还与所有学生签订《学生学籍管理协议书》，如果违反协议书中的十项规定，经教育不改者，作取消学籍处理。《安全责任状》注重的是对安全结果的评价，安全工作更重要的要注重对安全管理过程的评价。所以，学校对各条线的各种对象，如班主任、学生、政教工作人员等都制定了严格的量化管理制度，并以此作为奖优罚劣的重要依据。
如《班主任文明管理细则》，从工作纪律、班级管理、行为规范、责任追究四个方面制定了46条量化管理细则。《学生文明管理细则》从考勤、集体活动、上课、进餐、生活自理、行为规范6个方面制定了75条量化管理细则（细则虽多，但并不苛刻，且是学生应该做好的，是学生经过努力能完全做到的）。值日领导、值日教师、值日学生共同对班级管理和学生行为评比打分，每日公布，每周在周六的晨会中通报。每个月汇总一次，评比文明班级，授发“文明班级”流动红旗。学校推行“一三九”班级自主管理模式，每月评选“一三九”班级自主管理示范班级，授发“示范班级”奖牌，奖给该班级量化分。每学期的总得分与班主任评优挂钩。这一制度极大地增强了班集体凝聚力，强化了班级管理。
又如《问题学生教育处理程序》（附后），对于一个经常有一般性违纪行为或有较严重违纪的学生，本着一切为学生成长服务的原则，按照递进教育的思路进行。第一步是班级教育处理：交流引导→签订纪律管理合同→书面反思→滞留训诫；第二步是年级长教育处理；第三步是政教处教育处理，政教处领导或安排教师与学生结对帮扶，签订协议跟踪管理。签订协议后若又违反协议书中的条款，根据协议由家长暂领回家，重点进行家庭教育。教育后若态度诚恳，能得到班主任和科任教师的理解与信任，政教处则同意班主任给学生试读机会的申请。试读期间若又违反有关条款，政教处才按《学生学籍管理协议书》给学生办理退学手续。
对学生，我们重在强调教育，对工作人员，我们重在强调严格管理。如《保卫及特勤人员文明管理细则》规定：让学生无证外出或未按学生外出的相关要求操作扣3分。如学生在校外出现意外事故扣10分，扣津贴200元，造成严重后果直接开除。负责内保的同志每晚整夜都要有人值班巡逻，发 ……（未完，全文共5367字，当前仅显示1885字，请阅读下面提示信息。收藏《从育人的角度抓安全工作》）