问题学生教育处理程序

目录/提纲：……
一、班级教育处理
1、交流引导：以正面教育为主，对学生进行耐心细致的教育引导
4、滞留训诫
二、年级长教育处理
三、政教处教育处理
1、签订协议，跟踪管理
2、家长领回教育
……
问题学生教育处理程序
对于一个经常有一般性违纪行为或有较为严重违纪的学生，本着一切为学生成长服务的原则，按下面程序进行教育处理。
一、班级教育处理
班主任是班级学生教育工作第一责任人，对问题学生应采用下面递进教育的方式进行。
1、交流引导：以正面教育为主，对学生进行耐心细致的教育引导。
2、签订纪律管理合同：对于出现一般性干扰行为或重复性偏离学习任务的学生，教师可与学生签订课堂管理合同，以口头或书面
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参加文体课、课外兴趣活动、观看综合教育节目等），必要时还要在教师办公室写书面反思，让学生对自己的不当行为承担责任。
二、年级长教育处理
班主任采用上述教育方式后，学生仍无悔改或进步表现，班主任对学生的教育管理感到困惑，可将对学生的教育记录向年级长汇报，年级长配合班主任对学生进行教育引导，签订一个帮助学生进步的管理协议，定期找学生谈心，了解学生的思想动态和行为表现，进行跟踪教育管理。如学生仍无悔改或无进步表现，年级长和班主任凭教育记录上报学校政教处教育处理。
三、政教处教育处理
1、签订协议，跟踪管理。请学校领导与学生谈话，利用学校领导的权威来影响学生，让学生作出深刻书面反思，并与学生签订管理协议，反思说明书和管理协议书由政教处存档，对学生进行跟踪教育管理。
2、家长领回教育。在签订纪律管理合同后，学生仍无进步表现，违反合同书中有关条款，且学生认错态度较差，政教处上报校长批示，学生由家长领回家教育（学生由家长领回家教育的时间以达到教育效果为限）。
学生由家长领回家教育后，学校原则上不再接受学生返校就读。如学生认错态度诚恳，认识深刻，家长及有关担保人出面保证其能够改正，学校根据情况可考虑给学生一次试读机会。进班试读按下列程序进行：
①政教处领导和班主任沟通，班主任再与科任教师沟通。
②学生写反思说明书，由家长带孩子找班主任主动认识错误，并作出保证，取得班主任理解和信任。
③班主任在保证书上签写相关要求和意见后，带学生找班级科任教师认识错误，并作出保证，取得科任教师的理解和信任，科任教师在保证书上签写意见。
④班主任带学生及家长找学校政教处领导，向学校提出同意学生进班试读的申请。
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