2013年教育工作会议经验交流发言材料

目录/提纲：……
一、高度重视，优先发展
二、“六个出发”，整体优化
一是从加强学校管理出发
二是从教师专业化发展出发
三是从提升学生学习力出发
四是从强化“五心”教育出发
五是从改善办学条件出发
六是从素质教育教学质量提高出发
……
夯实教育基础 提高办学质量
¬ ——毕节市2013年教育工作会议经验交流发言材料

威宁自治县人民政府

尊敬的各位领导、同志们：
根据会议安排，我就威宁自治县近年来教育发展情况作简要汇报。
威宁彝族回族苗族自治县地处黔西北高原，是贵州省的西大门，全县总面积6296.3平方公里，平均海拔2200米，是贵州省面积最大、海拔最高、人口众多的县。全县辖35个乡镇，620个行政村（居）委会。总人口140多万，少数民族人口占全县总人口的25%，是国家新阶段扶贫开发工作重点县之一。全县有各级各类学校553所，学生36万人，教师14131人。其中：小学491所，在校生22.13万人；初中50所，在校生9.94万人；完全中学6所、独立高中2所，在校生2.05万人；职业高中3所（公办职业高中1所、民办职业高中2所），在册学生2191人；特殊教育学校1所，在校生143人；幼儿园26所（公办幼儿园12所，民办幼儿园14所），在园幼儿1.803万人（含学前班）。
近年来，威宁自治县在省教育厅、市教育局及各级党政部门的精心指导和正确领导下，紧紧抓住“喀斯特地区扶贫开发综合治
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1400多名校长和骨干教师到重庆三立学校进行素能培训，校长素能培训促成制度化、规范化的中小学管理整体优化，有效保证了素质教育教学质量大幅提高。
二是从教师专业化发展出发。我们牢牢把握省教育厅对威宁教育倾力帮扶的大好机遇，全面有效贯彻落实贵州省“十二五”中小学教师继续教育总体目标：“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”，把“一德四新”全面纳入中小学教师继续教育的核心业务之中，有力组织各级各类校长、教师实施培训，共57294人次，其中省教育厅安排全员培训14416人次。我们结合实际，在全县中小学教师中全力落实“十个到位”：1、“行政推动，首抓校长”到位，2、教学常规管理到位，3、学习培训强化到位，4、新教材大练兵到位，5、教科研有效到位，6、优质课研讨评比到位，7、课堂教学力提升到位，8、奖罚严格兑现到位，9、骨干教师使用到位，10、专业化稳步提高到位。促使广大教师不断精心教育、精通教理、精炼教艺，并以自己的专业化发展为本，职业技能优秀为荣，学生成才为志，为全面实施素质教育打造鹰一样的个人，雁一样的团队，攻无不克的主力军。
三是从提升学生学习力出发。威宁自治县以培养学生社会责任感，创新精神，实践能力为素质教育的重点。我们尝试了布鲁姆的目标教学，尝试了中英西南基础教育项目的参与式教学，按照新课改“自主学习、 合作学习、探究学习”的要求，围绕参与——分享、扣住合作——交流，在教学中全面实施有效参与，激发学生学习兴趣，不断推进新课程改革。2012年在迤那中学、中水中学、九三中学、威宁二中4所新课改示范校各班全面进行有效的小组建设，在课堂和课间，充分调动学生学习积极性、有力培养学习兴趣，不断提高学习效益，取得明显成效，受到国家课改联盟、“九三”学社中央等领导、专家、学者的高度赞扬，大力推崇。今年又有17所学校加入新课改行列，全面改课，强化情感、态度、价值观的养成，加强了“六个基本”建设：基本知识、基本技能、基本过程、基本方法、基本经验、基本实效，学生学习力得到大提升，教学效益得到大提高，教育生产力得到大发展。
四是从强化“五心”教育出发。威宁自治县围绕立德树人的总任务，强化学校德育体系建设，提高学生德育水平。2012年3月正式出版了《五心教育》地方德育课程教材28.6万册，供全县中小学生使用，解决了“五心”教育“教学无本”的问题。全县中小学校的《五心教育》成为地方课程，全面贯穿在课堂、课间和课外的活动中。为深入推进“五心”教育工作向纵深发展，威宁县又制定了《中小学五心教育工作目标管理实施方案》和《深化中小学五心教育实践育人工作目标管理实施方案》。各中小学遵照“五个五”的总体目标和工作思路，以课堂育人为基础，以实践育人为主体，以养成教育为导向，有效开展五心教育教学研究，强化“五心”育人实效。各中小学教“五心”，学“五心”，行“五心”，研“五心”蔚然成风。实践说明：“五心”教育是有效实施新课程改革的创举，是有效提高素质教育教学质量的关键，是有效升华学校实践活动的灵魂。“五心”教育经验和做法得到省、市有关会议、媒体、领导的充分肯定。
五是从改善办学条件出发。2009年以来，威宁自治县实施了大量的“校安工程”、薄弱学校改造工程、“三项突破”、教师周转房、学生食堂、学生宿舍、“三江源”项目、思源项目等各类教育工程项目1700余个，新增校舍面积达27万平方米，规模效益史无前例。学校办学条件明显改善，为全县教育发展奠定了坚实的基础。
六是从素质教育教学质量提高出发。素质教育教学质量，攸关教育的命脉，是教育发展的硬道理、教学攻坚的硬骨头、学校创品牌的硬指标，是有效体现教育公平、全面推进教育均衡发展、不断提高人民群众对教育满意度的关键所在。根据中共中央、国务院《规划纲要》“树立以提高质量为核心的教育发展观……建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制。”按照“狠抓高中、促进初中、引导小学”的战略思路，上下一心，全县中小学一条龙狠抓素质教育教学质量，从全县实际出发，进一步总结经验，规范出台了《威宁县中小学素质教育教学质量目标评价实施方案》和《威宁县中小 ……（未完，全文共4339字，当前仅显示2192字，请阅读下面提示信息。收藏《2013年教育工作会议经验交流发言材料》）