新教育下如何提高校长的管理能力

新教育下如何提高校长的管理能力

校长是学校的主要管理者，是学校的神经中枢。校长的教育思想、办学理念、领导水平对学校的发展将产生深远的影响，尤其是基础教育，校长的“引擎”作用更为明显，直接影响到学校的整体发展。如何提高校长的管理能力呢？
一、在听说中提升能力，做一个善于倾听与沟通的校长
良好的沟通能力是优秀校长应有的品质。倾听是沟通的重要环节，而沟通则是表达思想和情感，赢得理解与支持，凝聚人心和力量的重要手段，是优秀校长实现理想、成就事业的一大法宝。一个善于沟通的校长，必须做到以下三点：(1)强化沟通的意识。在倾听中及时做出回应，形成主动沟通
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一个宽松、和谐、团结、信赖的氛围，切忌主观好恶，任人唯亲。
尊重是优秀校长应有的品质，是创建和谐人际关系的前提。美国一位著名教育家说过：“赞美犹如阳光。”校长应多表扬和鼓励教师，并表达出对教师的期望，有效调动广大教师的积极性，激发他们的工作热情。校长要做一位“赏识者”，善于把握人性最本质的需求：渴望赏识、尊重、理解和爱，关注教师的长处和优点，发现教师的才干，支持和帮助教师专业成长。在承认差异，尊重差异的基础上，有利于培养健康人格，激发广大教师的内动力。
宽容是一种美德，是人性的光辉。当一名优秀校长，必须有博大的胸怀，宽宏的雅量，要善听，善辨，善纳，善弃。优秀校长要做到容人事，事有轻重荣辱之别；优秀校长要冷静分析，设身处地理解，多角度看问题，达到活血化淤的功效；优秀校长要有容人肚量，于己多责，于人多加欣赏，容人之短，扬人之长，显现用人识人的眼光和气度。
三、创造和谐学校文化氛围，做一个爱学习与善反思的校长 　　
学校文化是学校在教学、管理过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统，是学校_在实践中逐渐积累和共同创造的体现时代特征的价值观念、思维模式、行为方式及活动结果，以具有学校特色的精神形式、管理规范、教育理念等直接影响和制约着学校全体成员。学校文化建设是学校深层次、高品位的建设，从价值观的层面引导人、塑造人，全面提高教师的人文修养，成为智能发展的超越。校长理所当然是学校文化建设的领导者和倡导者，学校文化建设需要校长高度的文化实践能力，并唤醒全体教师的文化实践能力，从而通过师生的共同参与和共同创造形成学校文化，促进学校全面发展。
校长要真正成为“师者之师”，必须读更多的书。陶行知先生提倡校长和教育行政人员应当学习哲学、文学、文化史等课程，他说：“这种学问，一来能使目光远大，二来能使同情普遍。因教育是一种永久事业，非目光远大不足以立百年之基；教育又是一种社会事业，非同情普遍，不足以收共济之效。”书籍，开阔了思想与文化的视野。好校长应当勤读书，博览群书，做一个文化人。当然，校长还要用文化的眼光去思考治校方略和办学方针。
校长的教育思想、办学理念的形成与发展，有一个不可忽视的重要源泉，就是要善于对学校和自己的教育实践进行反思。反思是学用结合的重要形式，要学会带着问题去学习 ……（未完，全文共1944字，当前仅显示1236字，请阅读下面提示信息。收藏《新教育下如何提高校长的管理能力》）