区小学新教育实验示范班管理制度

目录/提纲：……
一、全面发展责任制
二、全员育人导师制
2、在具体实施过程中注意实施细节，不搞形式
二、首遇责任制
1、首先制止，帮助服务处理
3、必要时求助公安机关“110”
4、对偶发病患病患者或伤者立即送到校医室或医院先行就诊
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区**小学新教育实验示范班管理制度

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，和**九小新教育实验示范班创建要求。新教育实验示范班管理制度，要通过班主任对班级管理，班主任与学生的交流沟通，来了解和掌握学生的情况，学生在学习上、生活中存在的问题，并针对问题对学生进行教育引导、处理，使各示范班级良性发展，让学生健康成长。
一、全面发展责任制
首先，班级管理中琐碎事情太多、繁杂，尤其是突发事件的处理需花费大的时间和精力。同时班主任往往在学校教学中的学科教
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方面为各自“负责”教育帮助的学生提供全方位、个性化的指导和帮助的育人模式。全员育人导师制旨在加强对学生的思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导。做到思想教育与知识传授相结合；课堂教育与课外教育相结合；共性教有与个性教育相结合；严格管理与言传身教相结合；建立和完善教书育人的良好工作机制。营造全面育人、全方位育人、全过程育人的良好基础。既极大地增强了教师的责任心架起了师生间的心灵桥梁，又让教师真正走进学生心里，做知识的知心人，引路人。又促进了学生综合素质和教学质量的全面提高。具_度是:
1.每学期初，班主任根据学生的具体况结合任课教师各自个性特长，结合学生的个性差异，采用师生自愿的方式。帮助不同程度的学生解决在学习、思想、生理，身体，心理等方面的困惑，使之在阳光雨露下茁壮成长。
2.在具体实施过程中注意实施细节，不搞形式。全员育人导师制要非常有利于学生的身心健康成长。根据学校的总体部署，结合德育活动，全校实行全员育人导师制。把任课教师召集在一起，认真对班级每一个学生的情况进行分析，针对每一个学生的具体情况，再采取教师、学生自愿结合的方式进行，各科教师充分利用课余时间引导学生进行交流、沟通。并将交流情况做好详实记载上交德育处存档。各科教师都要与特殊学生、家庭困难学生，单亲家庭学生等结成“对子“，使他们得到了更好的关心和关爱，感受到集体的温暖。
二、首遇责任制
首遇责任制是指当学校教职工最先遇到干扰学校正常教育教学秩序的行为、学生违反校纪校规的行为、学生被敲诈勒索、殴打或其他人身受到伤害的事件时，负有以下责任:
1.首先制止，帮助服务处理。
2.及时通报给学生家长和所在班级的班主任、年级主任，必要时通报学校相关部门或向学校领导报告。
3.必要时求助公安机关“110”。
4.对偶发病患病患者或伤者立即送到校医室或医院先行就诊。
具体管理要求每一位教职工都肩负着教育学生的重任，遇到学生中发生的违纪违法现象，首遇者都应自觉承担教育责任，及时加以制止和进行批评教育。不得以任何借口推诿 ……（未完，全文共1742字，当前仅显示1108字，请阅读下面提示信息。收藏《区小学新教育实验示范班管理制度》）